10-呼吸保健与急救-1.docVIP

姓名: 褚夫晔 单位: 枣庄市第28中学 E-mail:tszxswz@163.com 课时课题：第二章 第三节 呼吸保健与急救 课 型：新授课 授课时间：2013 年 3 月 26 日，星期 二 ，第 六 节课 【教学目标】 1．知识目标 ① 举例说出空气质量对人体健康的影响。（重点） ② 说明吸烟对健康的危害。（重点） ③ 模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。（难点） 2.能力目标 通过组织开展学生的活动，培养学生搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会口对口吹气的急救方法。 3．情感、态度与价值观目标 养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立人与自然和谐发展的意识，认同积极健康的生活态度。 【教学方法及学法指导】 本节教学利用典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，通过学生的合作交流分析有关的资料，从而让学生认识到空气质量与人体健康的密切关系，吸烟有害健康，学会人工呼吸的急救方法。 【课前准备】 1、学生搜集环境污染的图片（最好自己拍的照片）及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。 2、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。 【教学过程】 创设情景，激发兴趣： 头脑小动员： 请说出五分钟内，你能完成什么事情？ 生：写100个字， 跑完800米，吃下2个苹果。 师：你能不能，忍住五分钟不呼吸吗？（不能） 呼吸，对人类的生存至关重要！ 比一比，看谁快： 一般情况下，成年人的呼吸频率约16次/分，每次呼吸约500毫升，算一算：一个人一 天要呼吸多少次？大概与外界环境交换多少升空气？ 生计算以后回答：一个人一天要呼吸23040次，与外界环境交换11520升空气。 师：一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。 教师出示两张图片，问：你希望生活在那个环境中？为什么？ 学生回答：阳光明媚，绿树成荫的环境中。这里的空气新鲜，人不易生病，能够健康长寿。 师：可见空气质量与人的健康息息相关。 由此引入课题：第三节 呼吸保健与急救。 【设计意图】利用这两个小活动，不仅激发学生的学习兴趣，而且很自然的引入本节课题。 开展活动，引导探究 教师展示，聚焦网络新词： （1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”（清华大学的校训：厚德载物，自强不息。）（3）北京的“PM2.5”颗粒含量高达728微克（PM2.5颗粒含量正常限值75微克）。 学生交流认识：这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况。 教师点拨：“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。“PM2.5”是指大气中粒径小于2.5微米的细颗粒物。细颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。 被污染的空气对人体健康有什么危害呢？ 2、空气质量对人体健康的影响。 学生阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。 学生交流后回答:人体吸入被污染的空气会引起鼻炎、支气管炎等呼吸系统疾病，长期吸入还会诱发肺癌。大气污染是呼吸系统疾病发病的重要原因。北京十年来肺癌增加了60%。被污染的空气还可能引起心血管疾病。医学者对英国约15万心脏病患者进行了3年多的跟踪研究。他们在调查其中4万人的死因时，发现很多患者过早死亡与空气中的MP2.5颗粒物有关。研究发现，PM2.5以下的细颗粒物，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发哮喘、支气管炎和心血管病等疾病。PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。如果吸入每立方米10微克这种颗粒物，心脏病患者的死亡率就上升20%。 师：能够呼吸，对人类的生存至关重要，空气质量的好坏直接影响着人类的健康，影响空气质量的因素又有哪些呢？ 学生阅读教材，然后将搜集的相关资料，展示交流：工业废气、汽车尾气、城市扬尘、装修污染、焚烧秸秆、生活垃圾造成的污染等。 师：1943年美国洛杉矶市250万辆汽车尾气引起光化学烟雾事件，造成全市四分之三的人患病，400多人因呼吸衰竭而死。我国汽车2012年达到20754万辆。汽车尾气排放量平均每公里160克，超过95克的标准。pm2.5的主要来源为机动车尾气的排放。在我们上学、放学的路上，能非常明显地感觉到汽车尾气的污染。 师：房屋装修以后，能不能马上搬进去居住，为什么？ 生：不能。房屋装修材料里含有有害气体，如：甲醛、苯等；大理石天然的石材中含有放射性污染物，这些都对人体有害。 学生展示一些资料： 【甲醛的藏身处】——装饰材料、涂料、家具、化纤地毯和泡沫塑料等。 【苯的藏身处】——油漆、各种涂料的添加剂、各种胶粘剂、防水材料、杀虫剂，可作为汽油一种成分。 【放射性物质的藏身处】——天然石材、瓷砖水泥等。 师：在北京某家医院，一位孕妇经引产生下一个