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政法经济系学生工作创新申报材料 求创新 重实践 看特色 点燃学生工作的“三把火” ———政法系2006年度创新学生工作总结 “问渠那得清如许，为有源头活水来” 创新是一个民族的灵魂。 同样，创新也应当是我们学生工作的灵魂。 十六大报告中指出：要坚持教育创新，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。可以说，教育创新是十六大报告的重要内容，是“三个代表”重要思想在教育战线的具体体现，也是贯穿高校学生工作始终的战略方针，是创新高校学生工作的重要理论支持和依据。如何实施创新教育，培养具有创新精神和创新能力的人才更是摆在我们高校学生工作者面前的一个重要课题。我们理应在培养青年学生的创新精神和创新能力上有所作为。 一、创新学生工作理念 “以学生为本”，就是从学生发展、成才的实际需要出发，树立以学生为主体的观念，大力培植有利于学生素质拓展和个性发展的“土壤”，积极为他们营造宽松和谐的成长环境，努力为不同特点的学生发展提供多样性的机会和舞台。 第一、树立以学生为中心的观念。学生的成才需要就是我们工作的出发点和落脚点，始终不渝地坚持“三个一切”的观点：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。” 第二、培养特色学生的观念。我们所培养的学生，必须是具有高度的社会责任感，过硬的社会竞争力，人格与个性得到健全发展的高素质创新人才。以新的理念为指导，把工作着力点放到激发学生的积极性、创造性上来，增强他们的团队意识，合作能力，激发他们的能动意识，变被动接受为主动参与，使他们在科学与人文精神的熏陶下，在“诚毅勤敏”的湖师校训沐浴中，充满激情与梦想，正直与真诚，刚毅与执著，秉民族精神，携时代特点，昂首步入社会。 二、创新学生工作体制 学生工作的创新，关键是不断健全和完善与培养目标相适应的学生工作新机制，扫除制约学生工作创新的体制性障碍，构建全方位、开放型、发展式的学生工作新机制。我们着力从以下两方面寻求突破： 第一、大力运转激励机制。首先，激励学生挖掘自身潜力，不断创新。我们强调学生的三种经历，即：校外兼职经历，专业实习经历，社会调查实践经历。我们还制定了拔尖学生培养方案，确立了本科生导师制，开展以“挑战杯”等为契机的科技创新、创业活动，其次，我们积极开展典型教育，树立学生身边的典型，使广大同学学有目标、有方向。多年来，我系一直坚持大张旗鼓地对在学习科研、社会实践等方面表现突出的先进典型进行表彰奖励。 第二、完善了学生评价体系。我们完善了学生综合测评体系，制定颁发了新的《综合素质测评办法》，在强调学生思想道德素质、学习素质、身心素质等基础性素质的同时，在综合素质测评中引入了“创新能力”的概念，并侧重考察学生的社会实践能力，以此引导、鼓励、保障学生注重创新能力、实践能力等发展性素质的培养。 三、创新学生工作方法 适应新形势，寻求新载体，实现学生工作方法上的新突破，是创新学生工作的重要步骤和途径。我系在继承过去好的工作方法基础上，一“上”一“下”，扩大了学生工作的覆盖面。 第一、学生工作“上”网络 利用网络媒体这种崭新有效的方式、方法和手段提高学生工作的感召力和渗透力，这既是新的历史条件下大势所趋，也是学生工作自身发展、创新的必然要求。网络媒体拓宽了学生教育管理服务的空间，增强了学生工作的针对性、实效性、主动性，也为全面提高学生的综合素质，尤其是提高学生的创新精神和实践能力，培养社会所需要的优秀人才提供了最具个性化的场所和基地。我们创建运行了政法经济系主页——“政法在线”，学生可以随时通过留言板、E-mail与领导老师进行交流。在这里，主客体的地位是平等的，没有任何的强制成份，完全是出于学生内在的要求。网页完全由学生自己设计、维护，是他们展示才华、提高素质的大舞台。 第二、学生工作“下”社团 社团是学生因共同兴趣爱好而自发形成的群众组织，它以开展形式多样、内容丰富、富有特色的活动而为广大同学所喜爱和接受。因此，我们把它作为学生工作的重要基地。学生工作进社团，主要是通过指导社团工作，把握社团活动的正确方向，在社团开展活动方面予以财力物力支持，使社团真正起到传播先进文化、丰富学生学习生活的作用。如今，挂靠我系的四大社团现在都有了自己一面“招牌”：马列研讨会的“时政快讯”、经济论坛的“模拟招聘现场”“校园营销”、新青年法学社的“模拟法庭”、公关协会的大型“时装秀”。 四、工作创新的具体内容和实际效果 强调“实践性、专业性、创新性”是我系学生工作创新的方针。现将我系的学生工作创新的具体内容和实际效果汇报如下： 1、“戒骄戒躁 循序渐进”——社会实践调查开新花 社会实践调查一直是我系的“拳头产品”。 06年暑期，为了贯彻落实党中央提出的建设社会主义新农村的方针，我系在学工