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2015年教师招聘考试《教育学》章节重点（第二章）第二章 教育与社会的发展 第一节——第三节 1、试述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系? 一 教育与生产力是相互制约、相互促进的关系：一方面，生产力的发展对教育的发展提出一定的要求，并提供一定的物质基础;另一方面，教育的发展又对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展，教育与生产力的关系也就越密切。 1 、生产力对教育的决定作用：①决定教育的规模和速度;②制约人才规格和教育结构;③制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。 2 、教育对生产力的促进作用：①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识;③教育生产新的科学知识。 二 、政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的关系： 1 、政治经济制度对教育的制约：①决定教育的领导权。②决定着受教育的权利;③决定着教育目的;④决定教育内容。 2 、教育对政治经济制度发展的促进作用：①实现年轻一代的政治社会化;②为政治培养专门的人才;③对当前的政治变化和发展产生影响;④可以加速民主进程。 三 、文化与教育是相互依存、相互制约的关系： 1 、文化对教育发展的制约作用：①影响教育目的的确立。②影响教育内容的选择。③影响教育教学方法的使用。 2 、教育对文化发展的促进作用：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。②教育具有传播和交流文化的作用。③教育具有更新和创新文化的作用。 2、简述信息技术对教育的影响? 1 信息技术改变着人们关于知识的观念。 2 信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。 3 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。 3、人力资本理论的代表人物是谁?基本观点是什么? 舒尔茨 ：人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，它体现在人的身上，属于人的一部分。 4、试分析教育与文化关系的特殊性? 一方面：文化本身是一种教育力量，另一方面：是教育本身也是一种文化。 1 文化本身是一种教育力量。体现在：一是：特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育作用;二是：一定的社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。 2 教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面：表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系;另一方面：它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。 5、学校文化建设：什么是学校文化?学校文化构成? 学校文化含义：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 学校文化构成：由观念文化、规范文化和物质文化构成。 观念文化的四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。 规范文化三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。 物质文化包括：环境文化和设施文化。 6、学校文化有哪些特点 特性 和功能? 学校文化特性： 1 是一种组织文化。 2 是一种整合性较强的文化。 3 以传递文化传统为己任。 4 学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。 学校文化的功能 作用 ：导向功能、凝聚功能和规范功能。 7、学校文化形成过程是怎样形成的? 1 是对原有文化的传承与改造的过程。 2 是对文化构成要素进行整合的过程。 3 是学校文化主体积极创建的过程。 4 是一个良好行为的改造和积累过程。 第四节 教育相对独立性 试述教育的相对独立性? 是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在： ㈠、教育具有质的规定性：⑴教育是培养人的的社会实践。⑵教育是有意识地培养人的社会实践。⑶培养人是在教与学的对立统一中实现的。⑷教育有意识地培养人的特殊社会实践; ㈡教育具有历史继承性：⑴任何教育都具有历史继承性。⑵教育要注意继承与发扬本民族的传统。 ㈢教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性：⑴教育相对独立与生产力的发展水平。⑵教育相对独立于政治经济制度。 第五节 教育与我国社会主义现代化建设 1、如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用? 1 教育是实现我国现代化事业的关键所在; 2 教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素; 3 教育是实现人的全面发展的根本途径; 4 教育是实践“三个代表”思想的重要领域。 2、如何切实落实教育的优先发展战略地位? 1 提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识; 2 把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第