智取生辰纲讲解.ppt

学习目标 一、学习古典小说的语言特色。 ———生字词、古今异议词等 二、阅读课文，了解课文内容，并理清故事情节 ———故事开端、发展、高潮、结局等。 字词检测 试将下面黑体的元明白话词语译成现代白话。 （1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 。 （2）端的只是起五更。 。 （3）这两日也看他不得。 。 （4）休见他罪过。 。 （5）你颠倒问。 。 （6）卖一桶与你不争。 。 指出句中画线词语古今意义有什么不同？ 根据课文复述，理清故事情节 故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。 故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。 故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。 故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。 故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。 尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。 课堂小结 1.学习了本节课，你对元、明语言有了初步了解，说说古典小说语言和现代小说的不同之处。 课后作业 学了了这篇课文，你对水浒中的智谋有了新的认识，课后想一想，到底是杨志太笨？还是吴用等人太机智？ 课前复习 1、生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 小说三要素 1、人物 2、环境 3、故事情节 （开端－发展－高潮－结局） 学习目标 一、具体分析故事情节，体悟“智取生辰纲”中的“智”。 二、通过杨志的言行，分析其性格特点。 地利 黄泥岗： ①强人出没②兀自有七八里没人家③有大片松树林（第四段P145） （1）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时。 ???? 为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ ?①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎、多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。 从中可以看出杨志是个（ ）的人。 ①没有处理好内部关系。 军健— 骂、打 （怨怅） 虞侯—嗔 （怨怅） ????????? 老都管—烦 （恼他） 刘唐偷酒 吴用下药 林中休息 伪装客商 不肯卖酒 送与枣子 瞒天过海 以逸待劳 笑里藏刀 声东击西 混水摸鱼 欲擒故纵 反馈练习 课后作业 这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是《智取生辰纲》，试试从晁盖等人的视角来改写这个故事。 略写定计，详写施计 再见 2、从第二段看，杨志押运队内部的矛盾 有了怎样的发展？ 虞候、军健到老都管面前搬弄口舌，老都管虽然对杨志心怀不满，还是极力替他开脱。(“休要和他拗”、 “权且耐他”、“心内自恼他”) 3、杨志押运队内部矛盾激化表现在哪些方面？（第4段） 1军健们集体罢工抗议。 2原来还在调解矛盾的老都管都公开站出来指责杨志。（P145－P145老都管的语言描写） （“那十一人都去松林树下睡倒了”、“打得这个起来，那个睡倒”） 阅读课文5－11段，思考： 1.杨志初遇好汉时，好汉们采取了什么策略，打消了杨志的顾虑？ 第5段语言描写 “阿也”、 “ ……那里有钱与你”、“听得多人说，这里黄泥冈上时常有贼打劫客商”、 “ ……我们只怕是歹人……” 颠倒主客、以守为攻。 2.为什么杨志起初不允许军健们喝酒，后来不但允许军健们喝，自己也喝了半瓢？ 众好汉巧妙地施行“障眼法”，蒙过精明过人的杨志。（第9、10段） 主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健11人 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、 阮氏三兄弟 主要矛盾： 杨志押送————晁盖、吴用等人夺取的矛盾冲突。 次要矛盾： 杨志与军健、虞侯、老督管之间 的内部矛盾冲突。 孟子曾说过：“天时不如地利，地利不如人和。”试结合孟子这段话，从天时、地利、人和三方面分析吴用为什么智取成功，杨志为什么押送失败？ 天时 地利 人和 请从文中找出描写天气的有关语句（第三段） ①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其