第15课民族文化的国宝教案.docVIP

第15课 民族文化的国宝——辉煌的中国古代工艺美术 课题名称：民族文化的瑰宝——辉煌的中国工艺美术 班级：高一年级 授课日期： 授课教师：文美 课的类型：新授课 教学时间：一课时 教学法：讲授法、欣赏法 教具：多媒体，教科书 一、教材分析 “彩陶艺术”是高中一年级的第15课内容，本节内容讲述了辉煌的中国古代工艺美术之一的彩陶，它在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，这节课在高中美术鉴赏中占据一定的重要地位。 二、 学情分析 美术鉴赏是一门培养人的思维，发散人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在使学生在美术的学习中得到教育和审美享受的原则下，展现获取知识和方法的思维过程，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我着重采用的教学方法是讲解发和自主探究法等。 三、教学目标 知识与能力目标：认识中国古代彩陶艺术的卓有成就，使学生对中国古代彩陶艺术的发展概况、象征意义有所了解。 过程与方法：通过本课的教学，最终达到加深学生对中国古代彩陶的认识。 情感态度与价值观目标：通过对中国古代彩陶的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力。 教学重点：了解彩陶艺术的突出作品，把握主要工艺品种的基本特点和象征意义。 教学难点：通过各类彩陶的造型、装饰，领会其审美特点及文化内函，从而对中国古代彩陶艺术有较深入、准确的认识。 组织教学：检查工具设备，人员到齐了没有。 四、教学过程 1、导入新课，导语：同学们，咱们前一节课讲解了中国古代丝绸和中国古代的青铜艺术，今天这节课咱们接着上节课的内容讲。首先，（提问）：同学们都知道中国的英语单词怎么练的吧？学生回答“China……等”，我们平时说的陶瓷陶瓷，从科学意义上来讲，是两种东西，一种是陶，一种是瓷。陶与瓷的最主要的区别就是烧成的温度不同。这节课咱们来学习中华民族童年时代的艺术明珠——彩陶艺术。 2、讲授新知识： 环节一： 落实基础，整体感知,为学生扫除学习障碍 我们常说“五千年文明古国，亿万年美好河山”，说的就是从甲骨文的诞生到现在，近五千年的历史和疆域。再往前追溯就是我们用火的历史，用火的第一个成就——当它开始烧制陶器的时候，距离现在已有8000年的历史，陶器的发明是一个偶然的过程。正是这个发明，开创了中国淘器史的一个先端。陶器是偶然烧成的，烧造陶器是新石器时代的一个开端。那究竟什么是彩陶呢？下面请同学们打开书本第89页。用两分钟的时间阅读这页的内容。并思考什么是彩陶？ 下面我们就来给彩陶下一个定义：所谓“彩陶”，是指以赤铁矿粉和氧化锰为颜料，使用类似毛笔的工具，在陶胚表面上绘制各种图案，入窑烧后，在橙红的底色上，呈现出黑、红、白等颜色的陶器。 环节二：看图赏析，引导学生分析图片，让学生明确其中的艺术特色和文化内涵。具体讲解以下内容: 根据地理位置的不同,彩陶文化主要有： 1.仰韶文化（最早发现于河南渑池仰韶村） 2.马家窑文化：因发现于甘肃临洮马家窑而得名。 环节三：讲解本节重点。在了解完彩陶的分类过后，现在我们重点来看一下这两种文化的代表作品和它所具有的艺术价值和艺术特征。 人面鱼纹盆高16.5厘米、口径39.5厘米。细泥红陶质地。盆内壁以黑彩绘出两组对称的人面鱼纹。1955年出土于陕西省西安市半坡，多作为儿童翁棺的棺盖的来使用。是一种特制的葬具。 人面鱼纹，说法图腾说：有专家认为，在原始社会生活中，图腾崇拜是精神生活和原始信仰寄托的象征。因此人们的艺术活动里，图腾徽号往往被刻在某些器物上。半坡人靠水而居，因此半坡彩陶上的鱼纹可能就是半坡图腾崇拜的徽号。人与鱼组合画在一起，代表着人与鱼是不可分的，你中有我，我中有你，共生共存。