第19课顶碗少年导学案.docVIP

日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（下）语 文 导 学 案 年级 五年级 课题：顶碗少年 课时：第 1 课时 总第 31 课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目标： 1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。 教学重点： 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。 教学难点： 理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。 活动过程 一．初读课文，掌握字词 1．读写下列词语 歉疚?肩胛?颓丧?迷惘?座无虚席?不知所措?柳暗花明?目不转睛?不约而同?山穷水尽?惊心动魄?冰天雪地? 2 躬（ ） 碗（ ） 射（ ） 宛（ ） 歉（ ） 措（ ） 谦（ ） 惜（ ） 二．再读课文，理清层次 本文按照（ ）顺序可分为两部分来理解： 第一部分（第1—5自然段）写：（ ） 第二部分（第6、7自然段）：（ ） 三．深入理解课文内容。 （一）学习第一部分。 1．快速读课文第三自然段，找出描写少第一次表演失败后的神态和动作的句子。思考，在第一次失败后，他有什么样的反应？ 2．在第一次表演失败后，他又是怎样做的？ 3．小结：从这个顶碗少年的神态和动作中我们可以看出他有着良好的心理 素质，他虽感歉疚，但是没有气馁，没有退却，一切重新开始。 4．在第二次表演失败后，这位少年的神情是什么样的？ 5．此时这位顶碗少年心里可能在想什么？ 6．这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？ 7．顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 8．第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？会怎么想？ （二）学习第二部分。 1．第7自然段写“我”每每想起这位顶碗少年总会很激动。这里写了两个意思：一是深信当年那位少年一定成为一位（ ）了，他是一个（ ）；二是那一夜顶碗少年的演出给“我”留下了极为深刻的印象，常常（ ）。“那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音”代表顶碗少年那一场（ ）的演出，代表少年在一次又一次的（ ）、（ ）面前，（ ）、（ ），最后获得成功的精神。 2．课文最后一句话，以“山穷水尽”和（ ），（ ）和“温暖的春天”作对比，形象地说明，（ ）。 四．总结归纳： 1．读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？ 2．读完这篇文章，你有什么收获？ 疑难反馈： （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见：