第八周两次备课.docVIP

数独教案 一、教学内容 通过数独这个数字游戏，从简单到复杂，探讨数学的奥秘所在，开发右脑思维。 二、教学思路 数独游戏是一个生动有趣的数字游戏，在游戏的过程中让同学们对数字的运用产生灵活的思维模式。这个游戏能让同学们知道数学不是那么枯燥难懂的学科，而是一个很美妙的学科。每个数字都有它很独特的魅力，同学们会从枯燥地审一道题变成欣赏一道数学题，发展同学们的右脑思维，促进右脑的思考。 三、教学目标 通过数独九宫格给的数字的渐渐减少，让同学们循序渐进地了解数独，深入数独，并且在数独的学习中改变同学们对数学原有的认识，让数学的美妙胜过枯燥乏味，达到更大限度地让同学们产生兴趣。从而达到养成良好的数学思维，开发右脑。 四、教学准备（以下都以二十人班级为例） 首先在黑板上画一个很大的九宫格，给同学们发一人一张纸，让同学们先用水笔画出九宫格，然后再用铅笔写里面的数字，这样一张纸就可以做更多的题目了。 五、教学过程 一、复习九宫格 在黑板上画出一个九宫格，同时让同学们也跟着在纸上画出来。请学生解释数独的概念和做法。 复习内容：一个数独谜题通常包含有9x9 81个小格，每个小格只能填写一个数。一个没有完成的数独题，有些格子中已经填入了数，另外的格子则是空的，等待解题者来完成。 现在让我们从几个基本的解数独方法入手，带同学们进入数独的世界中去吧。 出示习题，巩固练习 出示习题 观察题目，分析题目。 请学生介绍哪一个宫，哪一行，哪一列最好填写。 学生交流：唯一解填完后，就要运用上面教过的数独的解法，灵活运用来解接下来的九宫格了。继续从各行各列中找出数字较多的行列或者矩形，通过排除数字和基本法的方式，填出更多的数字，直到填出所有的数字为止。 学生自主练习，教师巡视指导。 检查自己的九宫格图形。 生：在每个3X3的方格（共9个）中检查是否1~9这9个数字都有。 （先检查每个3X3方格中是否都有1，然后是2，3，4……）