安远东江源小学唐罗娣互联网教案.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”教案 搭建网络之桥 共享课堂教学的无限精彩 ——《富饶的西沙群岛》教案设计 教案背景 1、 面向学生： 小学 2、学科：语文 　九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： （一）正确、流利地朗读课文。 （二）完成课后思考题。 （三）查找关于西沙群岛相关资料。（包含地域、物产、风景方面） 二、 教养方面：　　1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。　　2、学习本文比喻、排比、夸张的修辞方法。　　3、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 教育方面：　　通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思 想感情。 发展方面：　　1、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，培养学生具有概括 段的主要内容的初步能力。　　2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能 的训练。 三、教材分析 九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。 本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。　 四、教学方法 1、使用互联网络，共享课堂教学无穷魅力。 教师在课前利用互联网准备了网络课件，它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海底鱼群链接等几个方面的内容，通过直观的互联网络资源，让孩子们感受到西沙群岛无穷的魅力。 2、阅读教学，读是关键。因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。从而体会西沙群岛的富饶与美丽。 3、抓住重点词句，感悟美丽、富饶的西沙群岛。 4、小组合作，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 五、教学过程 第一课时教学重点：学习本文的生字，整体感知课文的主要内容。 第二课时教学重点：在具体的词、句、段中深入体会西沙群岛的美丽与富饶。 教学环节 （一）招聘导游，激趣导入。 师：同学们，上节课，我们初步感受了西沙群岛美丽与富饶，今天，老师带来了一个好消息，西沙群岛要招导游了，出示“小小导游招聘会”要求，老师期待我们班优秀的导游带领同学一起遨游美丽的西沙群岛。 生：读要求 （设计意图：兴趣是最好的老师。用竞聘导游的方式能有效激发学生学习课文的兴趣。） 师：同学们，为了让我们做个最好的导游，先让我们伴随课文朗读视频，一起走进美丽的西沙群岛，并说说你读完课文后的感受 【百度视频】/v_show/id_XMjk3MjczMg==.html （设计意图：通过课文朗读视频，可以在让孩子更准确、有感情地读好课文，能启到很好的示范作用。） （二）抠词抠句，理解课文。 1、默读第2自然段、思考： （1）西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？ （2）用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。（板书：五光十色） （3）同学们，因为海底高低不同，海水就有了不同的色彩了，让我们一起看看海底到底是怎么样的？这样的海给你什么感觉？ 【百度视频】/show/4Ke-AQJEUiNqqROa.html （设计意图：海底的构造对于孩子是非常陌生的，为此对于海水颜色的不同，通过直观的海底构造视频，更能有效地帮助孩子理解原因。） （4）引导孩子带着自己的感受齐读第二段。 2、小组合作学习第3、4、5、6自然段。 　 出示小组合作要求：选择自己喜欢的段落学习，思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？它们分别是怎么样的？然后在小组内交流。 根据学生汇报，引导学生从以下方面进行学习： （学习段落的顺序要依照学生的汇报来学） （1）第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了什么？（珊瑚、海参、大龙虾）它们都是什么样子的，能用书上的词语来形容吗？（在书上画下来。） 珊瑚——各种各样 海参——蠕动 大龙虾——威武 （设计意图：通过抠词抠句，能让孩子掌握海洋动物的特点，更体现出了语文的工具性。） 海底动物对于内地的孩子很陌生，为了便于孩子准确认识这些动物，同时能直观、形象地感受这些动物的动作、神态等，引导孩子看互联网海洋生物视频） 【百度视频】/programs/view/tokkZSphJW8/ （2）第4自然段共有几句话，讲了几层意思？ 　 第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲