小学教案消化系统.docVIP

第三课 消化 【引入】大家今天早上都吃了早餐了吧，那大家都吃了什么早餐呢？（blahblah~~） 好，那么大家知道我们为什么要吃早餐吗？那是因为我们需要从食物中补充营养， 可是我们是不是把食物吞进肚子，就可以吸收营养呢？就好像你吃了猪肉，它就会直接变成你的肉吗？？那我们不就变成猪了吗？当然不是这样的~~ 【大纲】 认识消化器官】 师：我们吃XX的时候，把XX放入嘴里咀嚼，慢慢咽下，XX会通过我们身体中的消化器官，转化成营养，最后被我们身体吸收。你们说说XX会经过我们身体的哪些地方？ 师：（教师根据学生回答板书）口腔、食管、胃、大肠、小肠、肛门是人体的——消化器官 老师一边讲解器官形状，位置，功能等，一边把器官画在黑板上。 另一个老师板书。 生：食道好象一根管子。 生：胃有点椭圆形、上端大，下端稍微小一些。 生：胃像一个小孩缩在一起、上下分别有两个口，一端连接食道，一端连接小肠。 生：小肠和大肠像绳子，大肠比小肠粗。 师：请同学们在自己或同学身上找到这些消化器官。 师：原来XX先进入我们的口腔，再经过我们的食管、胃，然后小肠、大肠，最后从肛门排出。那么，各个消化器官又是怎样把XX消化掉，各个器官在消化过程中分别有什么作用，请同学们查阅资料讨论，并做好记录。 科学记录表 口腔在消化XX中的作用是： 嚼碎初步消化 食道在消化XX的作用是： 输送 胃在消化XX中的作用是： 捣烂 消化 杀菌 小肠在消化XX中的作用是： 进一步消化 吸收营养 收缩蠕动 吸收主要部位 5-7米，3-8小时，小肠液 大肠在消化XX中的作用是： 蠕动 生：口腔能把食物嚼碎，咽到食道中去。 生：口腔中的唾液还能把食物进行初步消化。 生：食道能把食物输送到胃中去。 生：胃能把食物进一步捣烂，捻碎，食物在胃中继续消化。 生：食物进入小肠还要进一步消化，小肠还会吸收营养。 生：大肠残渣移动，由肛门排出体外，完成整个消化过程。 师：听了这个过程，大家有什么话想说。 （一边出示：人体消化道长大约9米，食物在人体停留时间大约24小时。） 师：说说我们的消化道为什么要9米那么长？为什么会停留24小时？ 生：这样才能保证食物中的营养被充分消化、吸收。 找身上的消化器官，叫学生站起来回答 保护我们的消化器官】 师：我们在生长发育中需要足够的营养，那就首先要有一套健康的消化器官，一个也不能出现问题，那大家有没有遇到我们的消化器官生病的经历，是什么原因？ 生：我有胃病，犯病时不想吃饭，脸色不好，力气也没有了，有时只好请假不来上课。 生：我上次得了肠炎，肚子一直疼，饭也不想吃，人也瘦了。 师：听了我们同学这些真实的事情，你们认为我们应该怎样对待我们的消化器官？ 生：要有良好的饮食习惯，吃食物要细嚼慢咽，不用开水泡饭。 生：不要暴食暴饮，偏食，整天吃零食。 生：还要注意饮食卫生，不吃不干净的食物，饭后不做剧烈运动。 可以提问慧诗以前的看同学们对食物的掌握情况 课堂总结】 师：学了今天这课，你们有什么收获？ 生：我认识了我身体内的消化器官。 生：我以后一定要保护好自己的消化器官，因为每个消化器官都非常有用。 生：原来我们身体还有这么多的秘密，我在课外还要对自己的消化器官进行研究