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我国教育投入对经济增长贡献率的实证研究 ——基于面板分位数回归模型 湖南大学 吴之亮、游万海、刘炼 摘要 本文基于我国各省区市1997-2008年的样本数据，对教育投入的产出弹性进行了实证分析。为了防止数据序列之间的伪回归，先对数据序列进行了单位根检验，在变量序列同阶单整的条件下，进行了协整检验，检验可知变量序列之间存在长期稳定的均衡关系。随后，利用新近流行的面板分位数回归模型估计了各区域教育投入在各分位点的产出弹性，并进行了分析，所得主要结论是：教育投入对经济增长具有显著地正向作用；随着分位点水平（即经济水平）由低到高，教育投入的产出弹性越来越大；不同区域中经济水平的条件分布特征有所不同；在各分位点水平上，教育投入的产出弹性在东、中部区域较为接近且明显大于西部区域。最后，针对所得结论提出了一些政策建议并指出了文章改进方向。 关键词：教育投入；经济增长；分位数回归 一 引言 （一）研究的背景及意义 经济增长理论一直以来都是经济学研究的一个重要方面。很多发展中国家工业化进程中出现了贫困陷阱，江晓薇等认为我国要防止这种现象发生，需要转变经济增长方式，由总量拉动增长转向提高生产素质推动的增长，充分发挥人力资本的效应使之成为未来经济增长的重要因素。大量研究成果表明，经济增长离不开人力资源的有效开发，而教育投入对于人力资本的形成具有基础性意义[1][2]。高素质的人力资本通过与土地、资本和科学技术的有机结合和合理配置，使得对经济增长产生推动作用。从柯布一道格拉斯生产函数的方法研究到罗默一卢卡斯模型的建立都充分说明了教育投入对经济增长的贡献。而美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者刘易斯则在其著的《经济增长理论》中直接将“教育所引起的知识的增长”归结为经济增长的三个原因之一。众所周知，我国是世界第一人口大国，在自然资源、物质资本、劳动力资源三者中，我国劳动力资源丰富但自然资源相对匮乏。充分利用劳动力资源是促进经济增长的最有效手段，也是我国经济可持续发展的必要条件。未来的竞争是人才的竞争，如何将我国丰富的劳动力资源转化为人力资本，提高劳动者的素质，对我国的经济发展具有十分重要的意义。 我国政府高度重视教育的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》针对我国教育存在的主要矛盾和突出问题，提出了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的20字工作方针；提出了到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列的战略目标。强调了教育的重要性，指出教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。强国必须强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家教育是关系到我们国家民族振兴和社会进步最重要的一块基石，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来从某种意义上说，教育已成为最大的民生问题。）Quantile Regression）提供了因变量的条件分位数和自变量之间线性关系的估计方法，最早由Koenker和Bassett于1978年提出[10]。相比最小二乘估计，分位数回归模型有其独特的优势[11]：（1）分位数模型特别适合具有异方差性的模型；（2）能给出条件分布的大体特征，对条件分布的刻画更加的细致。（3）分位数回归对分布假设的要求不高，在扰动项非正态的情形下，分位数估计量相比最小二乘估计量更为有效；（4）分位数回归通过使加权误差绝对值之和最小求得参数的估计，因此估计量不易受到异常值的影响，估计更加稳健。 （二）分位数回归的基本思想和系数估计[11] 假设随机变量Y的分布函数为 （1） Y的分位数定义为满足的最小y值，即 ， （2） 可由如下的经验分布函数替代： （3） 式中，为Y的N个样本观测值。 回归分析的基本思想是使拟合值尽可能地接近观察值，分位数回归是使加权误差绝对值之和最小。的分位数可以由最小化关于的目标函数得到，即 （4） 式中，函数表示取函数最小值时的取值，称为检查函数（check function），依据取值符号进行非对称的加权；是指示函数，是条件关系式，当为真时，；当为假时，。式（4）中的条件关系式为，当时，，否则取值为0。通过对此最小化问题进行考察便可知的第个分位点值是上述优化问题的解。 现假设因变量Y的条件分位数由个解释变量组成的矩阵线性表示： （5） 式中，为解释变量向量，是分位数下的系数向量。当在（0，1）上变动时，通过求解