试题解析(对联).docVIP

　　　【试题解析】　　　二、补写对联题.这种题是在所给的对联上填上所空缺的字,使对联相对.　　例2.（2014年北京市）岳阳楼是江南三大名楼之一.范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世.下面是关于岳阳楼的一幅对联,在横线处依次填入词语,将这幅对联补充完整,正确的一项是（）　　去老范一千年,后__先__,几辈能担天下事；　　揽__________,南来北往,孤帆曾系画中人.　　A.悲 喜 八百里大湖 B.乐 忧 大湖八百里　　C.喜 悲 大湖八百里 D.忧 乐 八百里大湖　　【解析】 本题考查考生对对联进行补写能力.这里我们根据对联上下联要相对,上联空缺的字我们可以依据下联填写,上联的“来”“往”是一对反义词,因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”,下联所补写的,我们可以结合上联去思考,上联的“老范一千年”是主谓短语,下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语,“大湖八百里”即可.　　【参考答案】 B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应.　　三、情境对联题.就是命题者给出一定的情境,让考生根据所给出的上联或下联对出下联或上联.　　例3.（2014年吉林省）初中生活即将结束,班级开展以“毕业季”为主题的系列活动.在“毕业季·编写留言册”环节中,编委们设置了属对专栏.请根据所给上联,对出下联.　　上联：长亭外挥手别知己,下联： .　　【解析】 做好本题,考生首先仔细阅读题干所给的情境,根据对联出句和对句句法结构相同、词性相同的要求,对照上联,从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语,对出即可.　　【参考答案】 示例：古道边伤心忆故人.　　四、古诗对联题.这类题目是依据古诗的名句来应对上联或下联的.　　例4.（2014年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联,我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“ ”应征.　　【解析】 本题命题非常新颖,既考查对对联的能力,又考查古诗默写能力,真可谓一箭双雕,考生在针对《沁园春·雪》中的句子,选择恰当的名句,进行填写,填写时同样也思考对联的特点字数相等,词性相对.　　【参考答案】 江山如此多娇.　　五、赏析对联题.该题是考查考生对对联内涵意思的理解,写出对对联的理解能力.　　例5.（2014年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联,请选择其中一副,谈谈你对它内涵的理解.　　族本中郎派,家承学士风　　室雅何须大,花香不在多　　海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚　　【解析】 本题考查考生对对联内容理解能力.做好本题考生首先结合对,抓住对联的主要内容去理解,对联考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考；对联考生为人“个人修养”去理解；对联围绕“胸襟”“志趣”去思考即可.　　【参考答案】 上联表明古厝主人祖上是官宦人家,家族显赫,下联表明古厝主人是书香门第,家风儒雅.上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利,安贫乐道,注重个人修养,志趣高雅.上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀,下联体现其至大至刚的浩然志趣.　　六、对联组合题.本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语,结合对联特点重新组合,把对联补充完整.　　例6.（2014年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村,村庄道路宽阔平坦,古朴而又充满新农村建设的现代化气息.遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清,只留下上下联的上半部分,请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联,　　扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽　　上联：勤劳和汗水 下联：智慧与真情　　【解析】 本题是考查考生,依据备选词语重新组合补全对联能力.做好本题首先了解题干的的内容,然后考生在结合对联,研究备选词语的词性,依据对联的词性和字数的特点进行排列组合,做好词性相对即可.　　【参考答案】 示例：铺就康庄道路 靓扮美丽乡村.　　七、名著对联题.该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力.　　例7.（2014年辽宁省大连市）有一位同学,读了《水浒》之后,写了一副对联,请判断对联说的是哪个人物,并概述对联中提及的一个情节.（不超出所给字格）　　对联：打山门拔杨柳洒家自洒,闻潮信圆六和吾身非吾　　人物： 情节概述：　　【解析】 本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力.做好本题首先分析对联中的人物,弄清楚该人物是谁,了解该人物的先关故事情节.结合上联看所写的人物的鲁达（鲁提辖、花和尚）,然后我们在思考其人物的主要事件,及打山门、倒拔垂杨柳、闻潮信圆六和等.做题时主要不要写错字,故事情节的概况要凝练.　　【参考答案】人物：鲁智深情节概述：打山门：鲁智深在五台山醉酒,打坏门前金刚,被长老打发到大相国寺.拔杨柳：鲁智深在大相国寺（