永顺县灵溪一小教科工作计划.docVIP

永顺县灵溪一小2009年度教科室工作计划 一、指导思想 本学期，学校教科室工作将以三个代表重要思想和十七大精神为指导，树立科学发展观，切实落实用心想事，用心谋事，用心做事，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以内涵发展为契机，以课题研究为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素质为根本，立足教育教学需要，教师成长需要，充分利用现代远程教育，采取各种措施，完善教师培训体系，努力开创校本研修工作的新局面，为实现体系完备、优质均衡、内涵提升、和谐发展作出新的贡献。 二、工作思路 认真贯彻落实三大原则，即整体性发展原则、研修一体化原则和科研引领原则。坚持整体性发展原则，我校教师人数较多，教育教学能力、素质参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学能力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，教师整体协同提高，学科教学独具特色。坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以会议讲座为主要载体，以案例分析为手段，以问题反思为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实。坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。 三、工作目标 大力提倡教育科研的求真、务实、发展和创新的工作作风，坚持以发展为主题，以创新为核心，以提高为重点，以服务为方向，以实践为根本，以教育科研促教育质量的有效提高，以教育科研促教师的专业发展，以教育科研促学校的内涵提升。 1．科研求实效。倡导求真务实的工作作风。要改进和解决生活的实际问题，提升教育工作的实际效率，实现教育的内在价值；要在自己的教育教学生活中去发现问题、提出问题和研究问题；不能将教育与研究搞成两张皮，研究的重点在于构建适应课程改革进程，促进素质教育发展的新教育思想、教学理念、教学行为和教学方法，教研和科研要做到水乳交融。 2．科研求质量。课题要在实践中选择，在日常教学中以平常心实践教科研，重视课题价值，研究过程，成果效益，全面提高研究能力和研究水平；课题研究要在实践中完善，鼓励和扶持教师以新课程改革为重心，以课堂教学为阵地的教改实践研究，取得可以值得推广的研究成果，使教师在行动研究中提高自身的教科研水平和研究能力，从而加快科研型人才培养，提升教育科研的发展活力，提高教育事业发展中的科研含量。 3科研求创新。教育需要创新，教科研工作更需要创新。如何使我们的科研工作从烦琐的事务中解脱出来，从狭隘的经验小圈子里解放出来，从而使我们的教科研工作走向视野的敞亮和宽广，使我们的教师教师精神的丰富和厚重，并享受科研的快乐和幸福，这是我们科研工作一直追求的目标。 4．科研求服务。为行政决策服务、为教育改革服务、为教育教学服务。教育科研要以人为本，以生为本，不断深化素质教育，以教育科研为抓手，从促进学校的特色建设、文化建设和内涵发展，从促进学校各级各类创建工作和评估工作，不断打造、放大和优化教育资源。 四、具体工作 （一）强化制度性加快科研型团队建设 ．加强学习，提高教师的理论素养。 教科室要以创建为契机，加强学习型校园建设。既要重视普及性的理论学习，更要重视专题性的理论学习。学校要创造条件优化学习的物质环境，订阅《》。学校约请专家来校进行科研讲座，促进校际间的教育科研的交流和共享。 ．用好课题管理网络系统，加强课题的过程管理。 教科室要将学校的课题纳入课题管理系统进行统一管理，及时将课题活动情况、课题研究的过程材料上传至管理系统，发挥网络平台的优势，保证课题资料的有序收集和保管。 （二）强化基础性推进学校校本化研究 1．做好课题的中期评估准备工作。 我校校本资源，课题《》为突破口，展开校本研究。 2．立足现实，倡导草根式校本教科研。 “草根式”教科研是基层学校的生命力所在，更贴近学校、贴近教师、贴近课堂、贴近学生。草根式的教科研之路，从案例式教科研开始，从专题研究起步，用科研的眼光和方式去分析、探索、反思、总结教科研事件，逐步提升科研水平。草根式教科研在开它务实的工作作风，像草根一样扎根土壤，教科研需要扎扎实实开展研究活动，一步一个脚印。 3．加强及时性反思，重视教叙事研究。 引导教师通过对教育教学的真实例子进行分析解读和理性思考，获得教育的新感悟，总结教育的新经验，探索教育的新方法，形成教育的新思想，提升教育的新理念，引导教师用教育理论解析教育实例，解读教育情境，解决教育问题，经历教科研过程。 （三）强化过程性提高教科室工作活力 1．加强各级课题的目前已经顺利开题启动并连续两年通过年检今年我们要进一步严格课题的过程管理，展开课题活动，做好资料积累，为中期评估做好准备工