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运用多媒体优化小学低年级语文课堂 随着科学技术的不断发展，现代教学手段得到迅速普及，传统的“一张黑板，一只粉笔，一本书，一张嘴”的教学手段已经不能满足现代教学的需要。多媒体技术以其能化抽象为具体，化静态为动态，充分结合声，像，图，文的优点已经在教学领域中占有一席之地。作为一名新时代的小学语文老师，我们在小学语文课堂中要巧用多媒体教学手段，从多个角度激发学生的学习兴趣，突破课文学习重难点，创新教学手段，有效地转变传统语文教学手段的单一，有效地改变语文学科枯燥乏味的课堂气氛，真正实现课堂高效，从而大面积提高学生的学习质量，切实提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程，让学生真正做自己学习的主人。 一、巧用多媒体，有利于激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么兴趣的源泉是什么？苏霍姆林斯基说：“认识本身就是一种最好的惊讶、诧异和感到神奇的过程，能激起高昂而持久的兴趣。”笔者认为关键是如何把学生带入到这种认识当中。多媒体就像一位神奇的“魔术师”，具有处理文本、图像、动画、声音和视频的综合能力，具有很强的表现力和感染力，它的出现往往能吸引学生的注意力激发他们学习的兴趣激发热爱 1