【创新大课堂】2017届高考历史一轮复习 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第7讲 太平天国运动与辛亥革命课时作业.docVIP

【创新大课堂】2017届高考历史一轮复习 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第7讲 太平天国运动与辛亥革命课时作业 (时间：45分钟　满分：100分) [模拟题组] 1．(2016·湖北荆州一模)据史载，太平军定都南京后，“木匠居然做大人”，“良民不肯为旅帅、为司马、为百长，市井无赖及蛮横仆妇喜充之。”材料表明太平天国(　　) A．拜上帝教理论遭到读书人抵制 B．小生产者成为太平天国政权的支撑 C．绝对平均主义丧失社会吸引力 D．统治依靠力量和社会秩序实现重建 D　[根据材料信息“木匠居然做大人”、“良民不肯为旅帅、为司马、为百长，市井无赖及蛮横仆妇喜充之”可知太平军建立起以贫苦劳动人民为骨干领导的革命政权，政权的依靠力量和社会秩序实现重建，故D项为最佳答案；A项中的“拜上帝教理论”和C项中的“绝对平均主义”材料都没有体现，故排除；B项中小生产者虽然加入到天平军政权中，但农民才是天平天国政权的支撑，故排除。] 2．(2016·广东深圳一模·15)1907年《神州日报》刊登一首悼念诗：“深山有虎称专制，天国无花不自由。千百罗兰相继起，利刃能断几人头。”它所描写的可能是(　　) A．太平军将士坚守天京 B．义和团运动被镇压 C．革命党人英勇就义 D．五四进步青年被捕 C　[太平天国运动发生于1851—1864年，从时间来看与题干中的1907年不相符，故A 项错误；义和团运动1901年失败，从时间来看也与题干不相符，故B项错误；孙中山领导的同盟会于1905年成立，随即在1905—1911展开了一系列意图推翻清政府的武装起义，从题干中的时间1907年，关键词专制、自由等信息可以判断，该报描述的是革命党人，故C项正确；五四运动发生于1919年，从时间来看也与题干不相符，故D项错误。] 3．(2016·广东韶关一模·16)“清政府推翻后，人们就无所适从了，不久就开始滥杀人了，谁军权在握，想杀人就杀人……辛亥革命开启了以后的几十年革命”。该观点旨在说明(　　) A．北洋政府政治分权以及军阀割据混战 B．辛亥革命后重建统一权威体制的艰难 C．新文化运动极大地解放了人们的思想 D．辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取 B　[材料主旨是，辛亥革命推翻了清政府这一统一的权威，但却没有建立一个新的强有力的权威，新的价值观念尚未成熟，人们在此后的1911—1949年里无所适从，社会一片混乱。北洋政府和军阀混战的时间是1912—1927年，不符合“几十年”的时间跨度，故A项错误；辛亥革命之后，袁世凯、孙中山、蒋介石、日本、毛泽东都尝试在中国重建统一的权威体制，但非常艰难，故B项正确；题目主旨与新文化运动无关，故C项错误；袁世凯窃取果实只是短期的混乱，也不符合“几十年”的时间跨度，故D项错误。] 4．(2016·广东揭阳一模·16)1925年孙中山病逝，北洋军阀将领徐树铮送了一副挽联：百年之政，孰若民先，曷居乎一言而兴，一言而丧；十稔以还，使无公在，正不知几人称帝，几人称王。对该联的理解适当的是(　　) A．该联反映出北洋军阀对国民大革命的恐惧 B．北洋军阀统治独裁专制，所谓“百年之政，孰若民先”是言不由衷 C．该联肯定了孙中山在反对军阀割据、维护国家统一中的重要作用 D．该联肯定了孙中山在维护民主共和中的重要作用 D　[挽联是纪念孙中山先生的，A项无法体现，故A项错误；“百年之政，孰若民先”赞扬的是孙中山重视“民心”“民意”，与北洋军阀统治无关，故B项错误；上联赞扬孙中山以建立平民政治为目标，创立的思想、政党都带有“民”字，下联称赞中山先生的伟大，真正做到了“大公无私”，也可理解为孙中山结束了封建帝制的伟大功绩，C项没有体现，故C项错误；结合以上分析可知D项符合题意，故D项正确。] [易错题组] 5．1858年，第二次鸦片战争正在进行，洪秀全写了一份御诏给英国特使额尔金，翻译官很艰难地把它译成英文，额尔金看后认为这是一个非常奇特的作品，这份御诏充满着像“西洋番弟把心开，替天出力该又该，替爷替哥杀妖魔，报爷生养战胜回”这样的词句。这反映了当时(　　) A．国内阶级矛盾激化 B．列强侵略导致民族危机加重 C．中外反动势力勾结 D．强国御侮成为思潮 易错提示：太平天国运动爆发的原因中阶级矛盾与民族矛盾易混淆 A　[本题考查对太平天国运动发生原因的理解。根据所学“替爷替哥杀妖魔”表现太平军把西方基督教徒当成兄弟，把清政府看作妖魔，反映了太平天国运动爆发的主要原因是阶级矛盾：农民阶级与地主阶级的矛盾。故选A。] 6．“只有媳错无爷错，只有婶错无哥错，只有人错无天错，只有臣错无主错。”洪秀全《天父诗》实质上旨在宣扬(　　) A．男女平等 B．人际和谐 C．君权神授 D．上下尊卑 易错提示：太平天国运动的局限性理解不到位 D　[本题考查太平天国运动的局限性的理解