【创新大课堂】2017届高考物理一轮复习 第2章 实验2 探究弹力和弹簧伸长的关系课件.pptVIP

[基础梳理] 一、实验目的 1．探究弹力和弹簧伸长的定量关系． 2．学会用列表法和图象法处理实验数据． 二、实验原理 1．如图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． 2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以探究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了． 三、实验器材 铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码若干、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸． 四、实验步骤 1．仪器的安装 如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，让其自然下垂，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1 mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直． 2．操作与记录 (1)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0，即弹簧的原长． (2)在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止时测出弹簧的长度l，求出弹簧的伸长x和所受的外力F(等于所挂钩码的重力)． (3)改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在表格中． 记录表：弹簧原长l0＝________cm. 五、注意事项 1．不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免弹簧被过分拉伸，超过弹簧的弹性限度． 2．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据． 3．统一单位：记录数据时要注意弹力和弹簧伸长量的对应关系及单位． 4．选标度：坐标轴的标度要适中． 5．描点：描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧． 误差分析 1．钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差． 2．画图时描点及连线不准确也会带来误差． [方法规律] 一、数据处理 (1)以力为纵坐标，以弹簧的伸长为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点． (2)按照图中各点的分布与走向，作出一条平滑的图线．所画的点不一定正好都在这条图线上，但要注意使图线两侧的点数大致相同． (3)以弹簧的伸长为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理意义． (4)F－x图线的斜率等于弹簧的劲度系数． 二、实验原理的理解与应用 (1)应先测出不挂钩码时弹簧的自然长度l0，再测出悬挂钩码后弹簧的长度l，则x＝l－l0. (2)注意弹簧所受外力与弹簧伸长量的对应关系． 三、列表法、函数法处理实验数据相比图象法处理实验数据有何缺点？ 提示：列表法、函数法处理的仅仅是极其有限的数据，算得的平均值误差较大；而图象法求得的结果则是无数组数据的平均值，比较接近真实值(当然还存在作图误差，但这种误差相比上述求平均值运算带来的误差要小得多)． 考向一　对实验原理实验操作的考查 典例1　(2015·福建，19)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验． ①图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为________cm； ②本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是________；(填选项前的字母) A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 ③图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是______________________． [解析]　①图乙中弹簧测力计的读数为14.66 cm，弹簧的伸长量Δl＝14.66 cm－7.73 cm＝6.93 cm；②要逐一增加钩码，以防超过弹簧弹性限度，选项A正确；③AB段偏离直线OA，弹簧弹力与弹簧伸长量不再成正比，说明钩码总重超过了弹簧的弹性限度． [答案]　①6.93　②A　③超过弹簧的弹性限度 考向二　数据处理与误差分析 典例2　某实验小组做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验．实验时，先把弹簧平放在桌面上，用直尺测出弹簧的原长l0＝4.6 cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一个钩码均记下对应的弹簧的长度x，数据记录如下表所示 (3)由于弹簧有一定重量，将其自然悬挂时的长度与平放时的长度不一样，平放时稍短一些，量取L0时，应将弹簧一端固定在铁架台上的铁夹上，让其自然下垂，再用毫米刻度尺量得自然状态下的原长． [答案]　(1)如图　(2)50　(3)弹簧自身重力 考向三　创新实验设计 探究高考命题视角 以本实验为背景，通过改变实验条件、实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性、探究性等特点． 视角1　可能对实验方案进行改进 将弹簧水平放置或穿过一根水平光滑的横杆，在水平方向做实验． 视角2　对实验器材的改进 利用