【南方新课堂】2017年高考数学一轮总复习 第五章 数列、推理与证明 第1讲 数列的概念与简单表示法课件 理.pptVIP

* 第五章 数列、推理与证明 第1讲　数列的概念与简单表示法 1.高考试题主要以数列的概念、通项公式的解法为主，因此要把握好由关系式求通项公式的方法. 2.能结合通项公式或简单的递推关系去分析数列的性质，如单调性、周期性等，并能利用性质解题. 3.从近几年的高考试题来看，Sn与an的关系一直是高考的热点，复习时应特别关注 2012年新课标卷考查利用Sn与an的关系求通项； 2013年新课标卷Ⅰ考查利用Sn与an的关系求通项； 2014年新课标卷Ⅱ考查数列的递推关系 1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式). 2.了解数列是自变量为正整数的一类函数 考情风向标 考点分布 考纲要求 1.数列的定义 按照一定顺序排列着的一列数称为数列，数列中的每一个 数叫做这个数列的项.数列可以看作是定义域为 N*的非空子集 的函数，其图象是一群孤立的点. 2.数列的分类 无限 an的符号正负相间，如1，－1, 1，－1，… 摆动数列 存在正数M，使|an|≤M 有界数列 按其他 标准分类 an＋1＝an 常数列 an＋1____an 递减数列 其中n∈N* an＋1an 递增数列 按项与项之 间的大小关 系分类 项数______ 无穷数列 项数有限 有穷数列 按项数分类 满足条件 类型 分类原则 3.数列的表示法 数列有三种表示法，它们分别是列表法、图象法和解析法. 4.数列的通项公式 如果数列{an}的第 n 项 an 与序号 n 之间的关系可以用一个 公式 an＝f(n)来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式. an＋1 an-1 B B D 1.数列1,2,4,8,16,32，…的一个通项公式是( ) A.an＝2n－1 B.an＝2n－1 C.an＝2n D.an＝2n＋1 2.数列1,－3,5,－7,9,…的一个通项公式为( ) A.an＝2n－1 B.an＝(－1)n＋1(2n－1) C.an＝(－1)n(2n－1) D.an＝(－1)n(2n＋1) 4.如图 5-1-1，根据下面的图形及相应的点数，写出点数构 5n－4 成的数列的一个通项公式 an＝________. 图 5-1-1 考点 1 由数列的前几项写数列的通项公式 例 1：分别写出下列数列的一个通项公式，数列的前 4 项 已给出. (3)0.9,0.99,0.999,0.9999，…； (4)5,4,5,4，…. 【规律方法】对于一个公式能否成为一个给出的前 n 项的 数列的通项公式，需逐项加以验证，缺一不可. 根据数列{an}的前 n 项求通项公式，我们常常取其形式上 较简便的一个即可.另外，求通项公式，一般可通过观察数列中 各项的特点，进行分析、概括，然后得出结论，必要时可加以 验证. 已知数列的前几项求通项公式，主要从以下几个方面来考 虑： ①负号用(－1)n与(－1)n＋1[或(－1)n－1]来调节； ②分数形式的数列，分析分子、分母的特征，且充分借助 分子、分母的关系； ③相邻项的变化特征； ④拆项后的特征； ⑤对于比较复杂的通项公式，要借助于等差数列、等比数 列(后面专门学习)和其他方法解决； ⑥此类问题虽无固定模式，但也有规律可循，主要靠观察 (观察规律)、比较(比较已知的数列)、归纳、转化(转化为等差 或等比数列)等方法. 【互动探究】 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 解析：由三角函数公式知，②和③实质上是一样的，不难 验证，它们是已知数列 1,0,1,0 的通项公式；对于④，易看出， 它不是数列{an}的通项公式；对于⑤，将 n＝3 代入，a3＝3≠1， 故⑤不是{an}的通项公式；①显然是数列{an}的通项公式.综上 所述，可作为数列{an}的通项公式的有 3 个.故选 C. 答案：C 2.古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数， 如图 5-1-2. 图 5-1-2 他们研究过图 5-1-2(1)中的 1,3,6,10，…，由于这些数能够 表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图 5-1-2(2)中的 1,4,9,16，…，这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是 正方形数的是( ) C A.289 B.1024 C.1225 D.1378 考点 2 由数列的前 n 项和求数列的通项公式 例2：已知数列{an}满足an＋1＝2an＋