透镜及其应用复习教案三疑三探.docVIP

课 题 透镜及其应用 复习 单元课时 1 教学 目标 1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 教材分析 重点 理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 难点 凸透镜成像规律在生活中的应用。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 教学过程 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课 上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看有什么知识点。 （二）根据课题，提出问题 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该复习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 物距 像的性质 像距 应用 倒、正 放、缩 虚、实 u2f 倒立 缩小 实像 fv2f 照相机 U=2f 倒立 等大 实像 V=2f fu2f 倒立 放大 实像 v2f 幻灯机 U=f 不成像 uf 正立 放大 虚象 |v|u 放大镜 显微镜，望远镜。 二、解疑合探 （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 题目 展示小组 展示方式 评价小组 评价方式 书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 1、声音洪亮，条理清晰，突出 重点，语言简练 2、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。 4、点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。 1 1 口答 5 口答 2 2 口答 4 口答 3 3 板书 3 口答 4 4 口答 2 口答 5 5 板书 1 口答 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 三、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经复习完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展：根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1.在“探究凸透镜成像”的实验中,点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、e五个位置,如图所示,其中蜡烛放在____处所得到的实像最小,放在____处所得到的实像与烛焰大小相同,放在____处所得到的实像比烛焰大,放在_____处能看到放大的虚像. 2.在一张透明的塑料薄膜上滴一滴小水珠,双手拿着塑料薄膜靠近报纸,透过小水珠看到报纸上的文字是( ) A 倒立缩小的虚像 B 倒立放大的虚像 C 正立缩小的虚像 D 正立放大的虚像 3.用一个凸透镜成像时,下列说法中正确的是( ) A 成实像时,物体离凸透镜越近像越大B 成虚像时,物体离凸透镜越远,像越大 C 实像总是倒立的,虚像总是正立的 D 实像和虚像都可能是放大或缩小的 4.透过圆形的鱼缸看里面的金鱼时,看到的金鱼比实际的要大,则此时:①鱼缸相当于一个凸透镜②鱼缸相当于一个凹透镜③所看到的是金鱼的实像④所看到的是金鱼的虚像.其中正确的表述是( ) A ①④ B ②③ C ①③ D ②④ 5.当烛焰离凸透镜30cm时,在凸透镜的另一侧的光屏上可得到一个倒立放大的实像,该透镜的焦距可能是( ) A 40cm B 30cm C 20cm D 10cm 6.某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光,用一张白纸在透镜的另一侧来回移动,得到一个最小最亮的光斑,测得此时光斑到透镜光心的距离为6cm,该同学用此透镜观察较小的文字时,看到了正立较大的字,则较小文字到透镜的距离( ) A 等于12cm B 大于6cm小于12cm C 小于6cm D 大于12cm 7.小明用一架焦距不变的照相机给小刚拍一张2寸的全身照,小刚在原地不动,小明又要给他拍一张2寸的半身照,正确的操作是( ) A 小明往前移动,并使镜头往里缩 B 小明往前移动,并使镜头往外伸 C 小明往前移动,并增大光圈 D 小明往后移动,并使镜头往外