文学类文本专题讲解.pptVIP

全国卷现代文选考文学类文本阅读专题复习 小说 明晰考纲考点 (一)文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 明晰考纲考点 2.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力; (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价. 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神; (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读. 知识系统 1.小说体裁基础知识 2.答题技巧与规范 小说知识系统 1. 小说是通过描写典型环境、叙述故事情节、塑造人物形象来反映社会生活的一种文学体裁，环境、情节、人物就是人们常说的小说三要素。 其中，描写环境与叙述情节是手段，塑造典型的人物形象是小说的中心任务，而小说的根本目的就是要反映社会生活，也就是我们平时所说的文章的主旨。 【解题思路】环境、情节、人物、主旨 小说知识系统 人物分类： （1）根据人物的作用：主要人物和次要人物、线索人物 （2）根据人物的性格：圆型人物和扁平人物 小说知识系统 （1）主要人物和次要人物、线索人物 主要人物：作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。 如鲁迅《故乡》，虽然闰土所占的篇幅比“我”少，却是作者的着力点，通过他来揭示劳动人民走向灾难的根源：多子、饥荒、沉重的苛捐杂税，以及“历史遗留的阶级观念造成人与人之间的不了解，甚至是隔膜” 。可以说闰土对表现小说的主题起到决定性作用。因此，他就是本文的主要人物，而文中的“我”只是线索性人物。 小说知识系统 （1）主要人物和次要人物、线索人物 次要人物：作用（1）本身的意义和作用（2）对主要人物的烘托、对比、反衬作用。（3）推动情节的发展和贯穿全文的线索。（4）暗示社会环境或补充深化主旨。 线索人物：就是这个人贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事或者主要人物。有推动情节发展的作用。 小说知识系统 （1）主要人物和次要人物、线索人物 线索人物： 如莫泊桑《我的叔叔于勒》中的于勒。文章主要刻画的是菲利普夫妇，于勒只是线索贯穿全文，他的身份有三次变化，菲利普夫妇对于勒的态度也变化了三次。小说描写了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后态度的变化,深刻揭露了资本主义社会人与人之间的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙、冷酷自私的丑恶灵魂。 小说知识系统 人物分类： （2）圆型人物和扁平人物 圆型人物：有多重性格，或者性格前后有不同的变化。如“林冲” 扁平人物：性格较单一。如一些戏剧、样板戏中的人物。曹操的“奸”、关羽的“忠” 小说知识系统 人物形象的作用 ①人物本身的作用（表现某种价值观、道德观或行为品质） ②线索作用 ③形成对比（对照）、衬托、烘托人物形象或某种心理作用、精神品质 ④揭示主题作用（通过人物的命运来反映某种社会现状，借助人物形象表达作者某种主张或寄托情感） 小说知识系统 三种人称的作用（角度） 第一人称： 便于直接抒情；有亲切感；增强真实感。 第二人称： 呼告式抒情更强烈，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；拉近与读者或作品中形象的距离；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。 小说知识系统 三种人称的作用（角度） 第三人称： 直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。 小说知识系统 人物形象的特征： （1）外在特征 人物的外貌、衣着、职业、生活习惯 （2）内在特征 心理状态、精神品质、命运变迁 小说知识系统 塑造人物的手法 1.正面描写 外貌、动作、神态描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征 语言描写：A.刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。B.描摹人物的语态，使形象栩栩如生，跃然纸上 心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 小说知识系统 塑造人物的手法 2.侧面描写 作者借助小说中的其他人物的动作、语言、神态、心理及评论来表现所要描写的人物，从而起到衬托的作用 3.其他手法：对比、衬托、修辞等 人物 【近年试题分析】 1.考查形象特点 2012.（3）马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。 2013.（3）小说主人公马里诺这一形象