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冀教版二年级上册数学第二单元 学习材料 第二单元 百以内的加法和减法（二） 教育目标： 经历自主探索两数加、减两位数计算方法的过程，体验算法的多样化。能正确地计算100以内数的加法和减法以及连加、连减、加减混合运算。会选择自己喜欢的方法进行计算。 经历自主进行简单加、减法估算的过程，培养初步的估算意识。会进行100以内加、减法估算。 能运用100以内加减的技能解决简单问题，学会简单的数学思考。 能积极参与生动直观的数学活动，能与他人交流自己的算法和思考过程，在活动中获得成功的体验。感受数学与生活的密切联系和广泛应用。 教材说明： 本单元是在学生学习了100以内简单加、减法的计算方法的基础上学习的。主要内容有两位数加两位数，两位数减两位数，加减混合的计算，以及百以内加、减法及其混合运算的复习。 两位数加两位数安排了四课时。第1课时，为两位数加两位数的不进位加法，先呈现了付有数学信息的情境图，要求学生列式并自己试着算一算，介绍了笔算加法；第2课时为两位数加两位数的进位加法，设计了摆一摆，算一算的数学活动，先呈现的是竖式 ，然后才呈现的是算法多样化；第3课时为两位数加两位数的估算及复习，结合加收旧电池，进行估算的练习，在验证估算结果的过程中复习计算方法；第4课时为运用两位数加两位数的知识解决实际问题，教材安排了设计乘车方案的内容，情境的设计具有开放性，图中蕴涵着丰富的数学信息。教学时，要引导学生根据发现的信息，设计不同的乘车方案，并能分辨出哪一种乘车方案最合理。 两位数减两位数也安排了四课时。第1课时为两位数减两位数的不退位减法，呈现了北京申奥的情境，计算北京比多伦多多得多少票，列式后让学生用自己的方法试着算一算，并呈现了减法的竖式计算方法；第2课时为两位数减两位数的退位减法，教材是以摆一摆 ，算一算的数学活动引导学生探索两位数减两位数的退位减法的计算方法，先呈现了竖式，然后才讨论算法的多样化；第3课时为两位数减两位数的估算及复习，以小明还有多少张邮票的情境图引导学生进行估算，在检验枯算结果准确性时复习了计算方法；第4课时为运用所学知识解决简单实际问题，在猜猜看的活动中，感受数学学习的乐趣，体验数学在生活中的应用。 加减混合安排了三课时。第1课时为三个数连加的计算，教材设计了小红和小玲进行拍球比赛，每人拍了三次，计算每个人拍球的总数的数学情境，引导学生自主探索三个数连加的估算、计算过程，并体验算法多样化；第2课时三个数连减的计算，设计了一百元买两件物品还剩多少元的情境，引导学生在选择合适的数学信息解决实际问题的过程中，学习连减的计算方法；第3课时为三个数的加减混合计算，设计了松鼠采松果的情境图，引导学生学习理解加减混合运算的顺序及计算方法。 单元最后安排了复习，对学过的加、减法及混合运算进行整理和综合练习。 “套圈游戏”是一节玩中学数学的实践活动的内容。以小组为单位做套圈游戏，每人投三次，分别记录每人套中的分数。在活动中让学生体验到数学的广泛应用和用数表示事物的合理性，能够根据实验活动中得到的数据，提出问题并解决问题。 目标评价建议： 目标之一、二的评价，一方面结合数学活动过程，考查学生对知识、技能的学习、掌握情况；另一方面通过学生完成有关的练习来考查。如果需要，教师还可以设计具体题对学生进行书面考查。 对目标之三，可以结合提问题、解答问题、套圈游戏等数学活动过程进行，考查学生是否能在教师指导下，从情境中先择有用的数学信息解决实际问题；是否能够进行合理的数学思考；能否愿意与同学合作解决问题，能否表达自己解决问题的过程和结果等。 对目标之四的评价，主要通过课堂教学活动过程进行。首先，教师要给学生创造充分自主探索和交流的机会。考查学生是否积极、主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流与合作，是否有学习数学的兴趣等。还可以记数学小日记，与同学交流自己记录的学习进步的情况，获得学习好数学的信心。 实施建议： 第一课时 两位数加两位数的不进位加法 教学目标： 经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验算法多样化。 会正确地计算不进位的两位数加两位数。 在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣 。 教学建议： 一、合唱队一共有多少名学生 呈现情境图，让学生观察图并说一说图意，注意引导学生发现图中的数学信息。 根据图中的数学信息让学生提出数学问题：“少年合唱团一共有多少名学？”学生解决问题，列出算式。 试算、交流。 试算时要给学生足够的时间，先让学生独立思考后可以小声的把自己试算的方法告诉同桌的同学，然后全班交流。只要学生想到的计算方法合理就可以。 在这里要强调，我们的数学教学活动一定要关注学生的个人知识和直接经验，一定要根据本班实际情况，给学生以充足的时间，通过小组合作、交流等多种方式引导学生把自己的计算方法说出来