阶段性测试题二十一.docVIP

阶段性测试题二十一 选修一综合评估测试 本试卷共4道小题，每小题15分。满分60分。考试时间60分钟。 1． 2012·延边模拟 阅读下列材料，回答问题： 材料一　管子治国：“五家为轨，轨为之长；十轨为里，里有司；四里为连，连为之长；十连为乡，乡有良人焉。以为军令：五家为轨，故五人为伍，轨长帅之；十轨为里，故五十人为小卒，里有司帅之；四里为连，故二百人为卒，连长帅之；十连为乡，故两千人为旅，乡良人帅之；五乡一帅，故万人为一军。”……管仲曾对齐桓公说：“君若欲速得志于天下诸侯，则事可以隐令，可以寄政。”……“管子于是制国以为二十一乡，工商之乡六，士乡十五，公帅五乡焉，国子帅五乡焉，高子帅五乡焉。”“是故农之子恒为农，野处而不昵，其秀民之能为士者必足赖也。有司见而不告，其罪五。” ——贾文言《管仲与梭伦军制改革异同论》 材料二　子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微 假如没有 管仲，吾其被发左 披散头发，成为蛮夷统治下的百姓 ！” ——《论语·宪问》 材料三　梭伦在改革的时候，保留了原先已经存在的地域性单位“诺克拉里”，它既是一个地方的行政单位，也是一个军制单位。他将公民按照土地财产的多少划分为四个等级，即：五百斗级、骑士级、牛耕级和日佣级，根据等级而享有不同的军制义务，前两个等级提供骑兵，第三等级提供重装步兵，第四个等级提供轻装步兵。……公民通过划分等级，享有不同的军制义务和政治权利。 ——贾文言《管仲与梭伦军制改革异同论》 1 依据材料比较管仲改革与梭伦改革在内容上的异同。 8分 2 依据上述材料并结合所学知识，分析管仲改革和梭伦改革的影响。 7分 [答案]　 1 同：管仲和梭伦都建立了“兵民合一” 或“军政合一” 的军事体制。 异：管仲改革“士”是当兵的主力，工商之人没有当兵的义务，服兵役与参政的权利是一体的；梭伦改革中，雅典的所有公民都有当兵的义务，服兵役和参政权利的一致性只见于公民集体内部。 2 管仲改革强化了对军队的统帅权，加强了齐国的实力，为齐国称霸奠定了基础。梭伦改革壮大了雅典的军事力量和实力，打击了氏族贵族，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。 2． 2012·南昌模拟 阅读下列材料： 材料一　秦孝公用商君坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧社稷。 ——《战国策》 材料二　“盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩，苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。……得其人缓而行之，则为大利；非其人急而行之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。” ——《临川先生集·上五事札事》 回答： 1 材料中的两次变法都遭到顽固派反对。请根据上述材料，指出其反对变法的相同理由。两次变法中的顽固派在阶级本质上是否相同？为什么？ 6分 2 分析上述材料，结合所学知识，简述这两次变法的不同点。综合两次变法的过程和结果，你能得出什么认识？ 9分 [答案]　 1 都认为变法改变了祖宗之法，败坏了世道人心。 本质不同：商鞅变法中的顽固派是旧的奴隶主贵族的代表，与改革派之间的矛盾是新旧阶级、新旧制度之间的矛盾；王安石变法中的顽固派是封建的大地主、大官僚的代表，与改革派的矛盾是封建地主阶级内部的矛盾。 2 不同点：背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。结果不同：商鞅变法成功；王安石变法最终失败。认识：改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 3． 2012·长春模拟 阅读材料，回答问题。 材料一　孝文帝迁都洛阳前对大臣说：“朕为天子，何必居中原！正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博，若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。” ——《资治通鉴》 材料二　北方奄有中夏，必行汉法，可以长久，故后魏 北魏 、辽、金历年最多；其他不能实行汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。 ——元许衡《鲁斋遗书》 材料三　没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反映…… 这 主要不应归功于外因，如西方冲击的性质或日本国土较小等，