数学课堂活动(玲珑画板核心)讲解.doc

数学课堂“活”“动” ——玲珑画板应用 应千千名数学老师的要求，玲珑画板在不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的过程中开发升级。画板是为课堂教学服务，如何做好一个画板，就要思考如何让数学课堂生动有趣。使数学课堂“活”起来，“动”起来，这是开发的原则。 玲珑画板现已比较成熟，继若干次的培训讲座和交流，写此稿以思后面的开发和推广。开发不可止，软件的生命力在于不断升级。 时至四年，回想“有时觉得好累”，我顿觉羞惭。想想我们为什么开发，就有了坚持做下去的勇气，一生做一件自觉有点意思的事，仅此而已，仅此而已。 一、画板，如此简单 1.1各变换的无切换操作。 1.2平面与空间的无缝连接 1.3精确画图 1.4空间的本性设置显示、自动虚实，自动遮挡等显示 1.5展示和培养空间思维能力的有用工具。 1.6有用的自动化工具。 二、我们浑然难分，像水溶于水 2.1 旋转体画图 2.2 柱体画图 2.3 线面关系图的性质及判定 2.4 在教学的习题解析中展现数学思维 三、思维展现如此美丽 3.1 动态展示数学概念。 3.2 动态展示数学思维 3.3 动态验证数学结论 四、如果那样变换…… 4.1 画图过程的随机性处理。 4.2 课件本身在课常上的随机性处理。 五、难讲易错例题解析 一、画板，如此简单 在公司上班时，项目主管常常提出，“模仿XXX软件做什么什么的功能”，当然模仿也不是难事，难的是创新，难的是特点，于是做出的东西四不象。软件生命是升级，更在于它必须有自己的特点，“十个优点都不如一个特点。” “如何做好画板，我应该最关心什么？”我常扪心自问。 跟一线数学老师不断的沟通，不断的开发。努力做好用、实用的画板工具。 玲珑画板做图特性：活、快、准。 1.1各变换的无切换操作。 要使图形“活”起来，“动”起来，就是变换，最基本的变换就是：旋转、位移、缩放。不管是平面还是三维的，玲珑画板中体验操作图形是相当easy的： 选中图形，自动显示出操作轴。对几何体进行缩放及三个方向的旋转及位移，当鼠标移动到操作轴上，会自动变化，无需任何切换操作。 B、直接拖动任意的面或线，随意放置几何图形。直接拖动任意点，缩放几何体。都无需任何切换操作。 1.2平面与空间的无缝连接 玲珑画板没有区分三维二维，所有的图形都是空间的，无需任何切换。所以哪怕是任意的函数曲线也可直接生成旋转体，做翻滚、对移等各变换动画更是手到擒来。 1.3精确画图 对于空间的任意点线圆以及函数图形，我们都可以精确定位。充分满足实际的教学需求。 比如教程中画精确作图任意的三棱锥作图原理，对空间的点进行精确定位：1、空间尺规作图，2、通过玲珑画板提供的精确定位菜单。一般根据要求先画三棱锥底面，然后定位顶点位置。合成组件后，再添加输助线面等。 1.4空间的本性设置显示、自动虚实，自动遮挡等显示 A、提供多种方式的显示，充分满足教学需求，更灵活方便。 B、对于各点线面及几何体图形，可自由设置投影方式。如正等测投影，斜二测投影、平行正面投影(正视图)等等。 1.5展示和培养空间思维能力的有用工具。 A、立体图形往往需要看看透视图更形象直观，在教学中是斜二测、正等测等的投影图形。玲珑画板中选中图形看透视图是相当给力的工具：360度的沉浸体验，空间想象能力自然而然。 比如正方体绕对角线旋转一周形成的图形（如图）。关键是交互好，作图快，都是秒杀级。操作（创建一个正方体后连接对角线，选中对角线，创建/旋转体/设置旋转轴，改旋转角为120,取消生成对称点的勾，确定，右键菜单：拆分组件，再选中正方体所有点线，右键菜单：生成旋转体。） 有些图形比较模糊的，一看透视图就会明了，比如线面关系等，或都对图形进了了某些变化，再看看透视图将更直观明了。 B、拆分组件、合成组件。比如上图几秒钟就可随意由左图变换画出右图，（拆分组件，通过操作轴将B’C’边降一定长度，再合成组件即可）。 1.6有用的自动化工具：三视图 在三视图，按F3切换为选中，选中某个视图点击后，左键是停止/开始动画，右键是恢复状态， esc键是恢复上一状态 F2是全屏切换，鼠标滚轮表示缩放 二、我们浑然难分，像水溶于水 玲珑画板不只为画图而画图，作图的过程已将数学概念及解题过程展现。佛祖拈花，迦叶一笑，一切尽在不言中。数学概念与画图过程浑然难分，像水溶于水。 2.1 旋转体画图 根据旋转体的概念画图。在屏幕中央画左图，点击菜单：生成旋转体，即为右图。 通过画图过程，就能体会到圆柱的概念，一个长方形绕一边旋转一周生成的图形。无需多费口舌，数学概念与画图过程浑然一体。 2.2 柱体画图 根据棱柱棱锥体的概念画图。 先在桌面（水平面）上画一个多边形，然后复制一份，然后将一个多边形往