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做出优秀的小学语文教育 江西省教育厅教研室 徐承芸 2010年9月10日，温家宝总理在河北省兴 隆县六道河中学与教师座谈时讲话： “中小学教师大有作为！” 中小学教师大有作为 教育是国家发展的基石。国运兴衰系于教 育，只有办一流教育，才会出一流人才，才 能建一流国家。在整个教育事业中，中小学 教育至关重要，它处在人生的文化启蒙和知 识准备阶段，是教育体系的基础，是每个人 终身发展的基础，是提高国民素质的基础。 从这个意义上说，中小学教育是国家发展 基础的基础。 办好中小学教育，关键因素是教师。陶行 知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命 运，也就掌握着民族和人类的命运。 近日，一堂以《形神兼备写人物》为主题的写作课在北京一中学初一一班展开。这位语文教师通过创设人物竞猜的情境，激发孩子们写作的欲望，让他们在兴奋时下笔，记录下游戏中的人物表现。并通过当堂展示的形式，让学生把完成的作品诵读给大家听。之后，教师出示一些名家大家的人物作品，让学生和自己的作品进行对比，找差距，从而感悟人物写作需要注意的技巧和方法，进而完善自己的作品。这样的习作课，学生百分百参与，热情高涨，学生随性而书，落笔生情，化烦成趣，写意生活。因此，随笔化写作是一种生态的教育，能较好培养孩子的习作兴趣。诸如此类的方法还有鼓励学生写活动后习作、写观电影有感、不同观点辩论词、写无人阅读日记、写班级周记等。  语文教师应该明确语文教育的主旨是什么. 与大人相比，孩子诚然缺乏知识。然而，他们富于好奇心、感受性和想象力，这些正是最宝贵的智力品质，因此能够不受习见的支配，用全新的眼光看世界。 与大人相比，孩子诚然缺乏阅历。然而，他们诚实、坦荡、率性，这些正是最宝贵的心灵品质，因此能够不受功利的支配，做事只凭真兴趣。 如果一个成人仍葆有这些品质，我们就说他有童心。凡葆有童心的人，往往也善于欣赏儿童，二者其实是一回事。 相反，有那么一些童心已经死灭的大人，执意要把孩子引上自己的轨道。在他们眼中，孩子什么都不懂，什么都不行，一切都要大人教，而大人在孩子身上则学不到任何东西。也许，他们就是世界上最愚蠢的大人。 2010年9月10日，温家宝总理在河北省兴 隆县六道河中学与教师座谈时讲话： “现在有一种看法，认为中小学教师不会有大出息。 我认为不是这样，教中小学也能出大师。叶圣陶先生 年轻时，曾在苏州一家小学任教，试验推行新式教学 法。他以后成了著名的教育家、文学家，还非常自豪 地在履历表上填上‘小学教师’。文学家鲁迅、教育家 杨昌济、国学大师钱穆等杰出人物，都是中小学教师 出身。这些说明，中小学教师大有作为，在这个平凡 的岗位上完全可以成就一番不平凡的事业。” 那离你最近的地方，路途却最远；那看似 最简单的音调，却需要最艰苦的练习。 与各位老师共勉！ 江西教研网 xuchengyun@126.com 1037178612 QQ号 建设开放的富有活力的课程体系，是这次课程改革的目标之一。《语文课程标准》在课程建设上倡导要有大视野，要树立大语文教育观。本主题单元的教学打破以往传统的逐课讲授的教学定势，整体设计教学过程，克服了常规教学中出现的一主题单元课文之间无联系的弊端，构建了开放而富有活力的语文课堂。教学中，适时安排语文综合性学习活动、读写结合的学习活动、口语交际活动、选读课文学习以及拓展阅读活动，体现了学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 3 整合式教学，体现语文综合。 1．正确读写本单元生词，单元“词语盘点”中“读读写写”的词语能读会写，“读读记记”的词语能够正确认读。 2．有感情地朗读课文，感受动物的可爱、聪慧、善良，体悟动物之间生死相依的浓浓亲情，人与动物之间互相信任、和谐共处的美好情感。 3. 抓住课文的重点语句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写得真挚、具体的。 4．练习用较快的速度阅读课文，引导学生钻研文本，思考问题，联系生活，汇报交流，培养学生的口语交际能力，升华对动物的认识与感情。 5．明确要求，鼓励多元思考，指导学生围绕教材提供的图片新闻展开合理想象，学习本组课文在表达上的方法，努力使习作达到内容具体、感情真实的目标。 6．开展“我们的动物朋友”语文综合性学习活动，内容包括“同读《我的野生动物朋友》”班级读书会、“我随蒂皮游非洲”读后感演讲会、“我的动物朋友”主题画报展示和“我眼中的动物英雄”诗歌故事会等，通过学生全过程积极地学习参与，进一步激发学生对动物的了解和热爱。 教学本组教材可用11～14课时，教学设计12课时。