物联网工程专业课程体系与实验教学研究.docVIP

物联网工程专业课程体系与实验教学研究 　　摘要：随着物联网技术的发展，物联网人才培养越来越重要，着手培养更多卓越的物联网人才，建立更高质量的教学体系，是物联网工程专业建设的主要目标。从物联网体系结构出发，分析物联网工程专业的知识体系，提出物联网工程专业的具体课程设置，并且根据物联网的特点，提出实验教学的具体方法，是教学研究的主要目的。 　　关键词：物联网工程；知识体系；课程设置；实验教学 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）32-7668-02 　　Abstract： With the development of Internet of Things technology， Personnel training of The Internet of Things is more and more important， to cultivate more excellent Internet of Things talents， establish a higher quality of teaching system， is the main goal of the Internet of Things engineering construction. Based on the architecture of Internet of Things， analyzes Internet of Things Engineering body of knowledge， proposed the Internet of Things curriculum， and according to the characteristics of the Internet of Things， put forward the concrete method of experiment teaching，is The main purpose of Teaching and research. 　　Key words： internet of things； body of knowledge； curriculum； experiment teaching 　　1 概述 　　物联网（Internet of Things，IoT）是新一代信息技术，物联网就是物物相连的互联网。它颠覆了传统中物理设备和IT设备相互分开的传统，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展，由用户端延伸到实物与实物之间。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机，互联网之后世界信息产业的第三次浪潮。由于物联网技术对社会发展的重要影响，世界多个发达国家也将物联网技术的发展放在重要的战略位置。 　　2010年3月，国家教育部发布《关于战略性新兴产业相关专业的通报和审批工作的通知》，首次批准了30余所高校设立物联网工程本科专业，到如今已有100多所高校开设了物联网工程本科专业。物联网工程属于新兴专业，在各高校中也都处于探索阶段，没有太多的经验可以借鉴。怎么样根据物联网技术发展的特性，建立科学的专业人才培养体系，是今后教学研究的一个重要课题。物联网涉及多个学科，这些跨学科知识的融合需要理论与实践共同进行，提供高质量的实验条件和丰富的实验资源，进行多层次的实验教学，进而培养学生的实践能力和创新能力，让学生成为物联网工程专业的高素质人才奠定基础。 　　2 物联网课程体系结构 　　2.1 物联网工程专业知识体系分析 　　物联网工程专业是学科高分叉，理论体系尚未完全成熟，且发展迅速的新兴专业，通过知识体系的梳理来指导课程体系的建设是非常有必要的。将物联网工程专业的知识，层次分明的衔接成一个完整的知识框架，在分析物联网技术体系的基础上构建物联网工程专业的知识体系。物联网工程专业的知识体系应该包括感知层，网络层，应用层知识体系结构，分别对应的核心知识领域：感知层主要为无线传感器网络技术和物联网感知技术；网络层主要为网络通信技术；应用层为数据处理技术。因此物联网专业的知识体系应该要实现这样的培养目标：具有良好的科学技术和工程素养，系统地掌握物联网的理论知识，具备物联网的专业知识和综合能力，能够胜任物联网相关领域工作的高素质综合性人才。 　　2.2 物联网工程专业课程设置 　　在课程的设置方面主要分为：基础性课程、专业性课程。在专业性课程中又分为：专业基础课、专业必修课、专业选修课。 　　基础性课程是课程体系中最基础的部分，是学习专业课程的基石，基础性课程中主要开设的课程为：高等数学、大学物理、线性代数、概率论与数理统计、大学英语、程序设计问题求解、物联