九年级化学上册专题1单元3 走进化学殿堂教案湘教版.docVIP

单元 3 走进化学殿堂 【学习目标】 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。 【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。 【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。 【教学课时】1课时 【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室 【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 参观实验室 带领学生进入实验室，展示一些化学实验室图片，介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的，并让学生了解化学实验的重要性，激发学生学习的兴趣，并认识化学是一门以实验为基础的学科。 参观实验室，学习实验室规则和认识常见仪器。 认识到实验室是科学探究的场所。 观看课件 播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害，使学生了解认识安全实验的重要性。 观看课件。 加深对实验室规则的认识。 演示实验1 演示镁带的燃烧实验 ［提出问题］燃烧时使用的仪器？ ［展示药品］大理石（块状）、碱式碳酸铜（粉末）。 演示［提出问题］ 1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？使用什么仪器取用？ 2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上？应使用什么仪器？ 注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手尝试实验，并尝试分析实验成与败的原因。 ［强调］取块状药品时，一定要把试管平放，将块状药品放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使药品缓缓滑落到试管的底部；取粉末状药品时，也要将试管平放，尽量将药匙伸到试管底部，再将试管竖起来。 观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度。 （同学交流讨论） ［尝试］归纳燃烧的现象：镁带燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。 认识药品。 阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。 ［尝试］（实验探究） 1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。 2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。 （交流与讨论） 对实验成败进行总结。 演示实验2 ［提出问题］ 1.回忆物理上学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？ 2.用量筒量取液体时，为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 小结：仰小俯大 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。 ［尝试］（实验探究） 1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。 2.量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。 3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。 交流实验结果。 演示实验3 ［提出问题］ 1.取少量的液体应使用什么仪器？ 2.使用胶头滴管应注意什么事项？如何不让试剂污染和腐蚀胶头？ 注意指导学生实验规范。 巡回观察 阅读教材胶头滴管的使用，思考、交流讨论。 ［尝试］（实验探究） 1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液，观察并记录发生的现象。 2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。 交流、总结。 演示实验4 ［提出问题］ 1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么？ 2.酒精灯的火焰分为几部分？ 3.怎样熄灭酒精灯？ 4.怎样向酒精灯内添加酒精？ ［提出问题］ 1.加热试管里的液体时，是否将试管口对着人，为什么？ 2.如果试管外壁有水，是否能直接加热，为什么？ 3.加热后的试管，能否立即用冷水冲？为什么？ 4.如何给试管里的液体进行预热？ 阅读教材酒精灯的使用，思考、交流讨论回答。 ［尝试］（实验探究） 点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2 s后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。 学生联想生活中见到的现象： 1.烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。 2.向冷的玻璃杯中加入开水，杯子很容易破裂。 思考、交流、讨论、尝试归纳给物质加热的方法。 ［尝试］（实验探究） 取三支试管，各加入3毫升的水分别放在酒精灯火焰上方内焰、焰芯、外焰上加热，记录加热水至沸腾分别所需的时间。 小结拓展 1.听取学生的小结汇报，了解本节课的宏观效应。 2.设A、B层作业，指导学生阅读相关书籍。口头小结：本节课认识了哪些主要仪器，练习了哪些基本操作？ 尝试完成课堂作业，记录准备阅读的课外书籍。 ［课外尝试］家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排放等。 认识厨房也是我们的实验室，培养学生利用日常用品进行探究实验。