第十册语文10--6周备课.docVIP

课时备课 第10周 第1课时 课 题 16、范仲淹的故事 课型 新授 第2课时 ??教学目标 1.学会11个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。 2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 3.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。 教学重点、难点 教学重点： 抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。 教学难点： 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学准备 学生：收集有关范仲淹的资料。 教师：多媒体课件 教学过程 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 1.回顾课文内容，说说课文写了范仲淹的几个故事？用小标题概括。（请发言的同学把小标题写在黑板上） 2.小结学法：抓住主要事件，概括小标题，可以帮助我们快速把握课文内容。 二、直奔主旨，切入要点。 1.读了课文，范仲淹给你留下了什么印象？ （刻苦读书、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……） 2.出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （1）读一读这句话，结合课前收集范仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的理解。 （在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了，在天下人都已快乐之后才快乐。就是时刻把国家的兴亡、人民的饥寒放在首位，为国家的前途担忧，为百姓的生活考虑，把天下太平当成了自己的责任。） （2）从这句话中，你感受到了什么？ （胸怀天下，志向远大、忧国忧民，以天下为己任……） （3）再读这句话，感受范仲淹崇高的思想，远大的抱负。 三、品读课文，感悟品质。 为了实现自己忧乐天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？ （一）分组学习这四个故事，画出描写范仲淹的言行的语句，在令你感动的地方写出自己的感受。 （二）讨论交流，感悟理解。 1.只身苦学 累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。 范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。 （1）有感情地读一读这两句话，说说自己从中感受到什么？ （2）理解“废寝忘食”。引导学生展开想象，想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。 （3）指导朗读。 2.划粥割齑 那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。 然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。 （1）对于第一句话描述的情景，文中用了一个成语来概括，那就是——（划粥割齑） （2）你吃过凉米粥吗？感觉怎样，如果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜，你会怎么样？ 但这样的生活，范仲淹却过了很多年，并且对它毫不介意。有人说，范仲淹艰涩的生活有点像孔子的贤徒颜回“一碗饭，一瓢水，在陋巷，他人叫苦连天，颜回却不改其乐。” （3）引读：范仲淹的生活及其清苦，但他毫不介意。他——（生接读:发愤苦读……五年未解衣就寝。 3.谢绝佳肴 “一天，……请你千万不要生气” （1）找出这段话中的一对反义词。（美味佳肴——粗茶淡饭） （2）理解“美味佳肴”和“粗茶淡饭” （3）范仲淹为什么宁食粗茶淡饭，不吃美味佳肴？ （4）分角色朗读这个故事。 4.闭门不出 可是范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。 但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。 （1）对比其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦。 （2）指导朗读。 （三）寻找动因 1.范仲淹为什么他要这样刻苦学习呢？请同学们再次深入课文寻找答案。 2.出示 有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 （1）师讲故事——范仲淹从小立志当宰相，生谈感受。 （2）正因为范仲淹从小胸怀天下，志向远大，所以他才连岁苦读，从春至夏，经秋历冬，别人看花赏月，他只在六经中寻乐。数年后，范仲淹对儒家经典，诸如《诗经》、《尚书》、《易经》、《三礼》、《乐经》、《春秋》等书，已堪称大通，最终如愿走上了治国为民的从政之路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。后人赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。” （3）指导朗读最后三个自然段 四、拓展延伸，提升文本 1.出示范仲淹墓的图片及欧阳修为他写的碑文： 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” -----选自宋#8226;欧阳修《资政殿学士户部侍郎文政范