香港人的英语水平变了 中学生“潮语”好过英语.docVIP

香港人的英语水平变差了? 中学生“潮语”好过英语　香港人的英语水平变差了? 　　调查数据无明显体现，但港人危机感浮现。中学生“潮语”好过英语，和内地年轻人的英语水平差距正在缩小 　　英语顶尖的香港人，把英语当母语用。 　　还在念大二的香港人Ben在刚入学的时候还惊讶内地同班同学的论文可以得高分，现在已经见怪不怪，“他们很认真啊，而且本来英文程度就不差，可能没我们这么爱讲而已”。 　　今年刚去香港读研一的内地女生Vivienne则大呼：“天哪，我以前以为香港人人英语都应该流利得像BBC。”她现在才意识到这里终究还是个华人社会，“特别是在回归这么多年后，发现只会普通话也能生活，虽然学校内是全英文环境，也有不少把英语说得和母语一样的香港同学，但大多数人也就和我差不多吧”。这样的认知不知道为什么让她有些失落。 　　而在内地工作的香港人Paul说和念中学的表弟M SN后实在被气到有些无语：“他居然看不懂w hereareyou(你在哪里)，这样的英文程度都不知道以后要怎么办。”尽管香港在很长一段时间里都曾给内地人一种国际化的神秘感，这包括摩天大楼、马路上奔流不息的车辆，还有无数国际品牌连锁，以及与国际化息息相关的英文水平，比如港剧中的职业人士总是张口就来的流利英文还有普通人也爱在口语中夹杂英文单字，而在回归14年后，香港的神秘感逐渐减弱，包括港人不俗的英文水平。 　　香港人的英文真的变差了吗? 　　近几年总有媒体抨击港人英文水平下滑，而香港论坛上也有网民发帖“哀嚎”自己家的中学生“潮语”好过英文太多，虽然每天穿梭口岸的跨境儿童日益增多，内地基础教育专家也盛赞香港基础教育的生动，但“香港人的英文真的变差了吗”? 　　外教多、教学内容活泼依旧吸引内地学生跨境读幼儿园、小学。尽管对于香港英文教育的质疑声在近几年不断，但在深圳，为了孩子在香港置业并希望孩子从幼儿园起在香港接受教育的家长还是持续增加。家境富裕、孩子已经9岁的林太说这个决定目前看来是正确的，“开始时候其实主要担心孩子跨境太累，也有安全方面的顾虑，从没想过教学质量，无论怎么样香港的英文教育在目前应该是比内地更加灵活并引起孩子兴趣的”。 　　现在林太9岁的女儿英文词汇量不小，与同龄在深圳接受教育的孩子相比，她的女儿明显更敢用英文表达自己。“其实说的倒不是多复杂，就是爱秀，上次甚至还写了首英文诗送给我，太惊讶了!”她说可能是因为香港幼儿园的基础打得好，“从幼儿园时期起就有英文外教，而升小学后我看过孩子的课本，图文并茂非常生动，她也和我讲老师经常通过游戏，或者小组竞赛方式上课”。 　　对此香港教育局英国语言教育课程总发展主任陈燕萍表示英国语文课程是由三个学习范畴(分别是人际、知识及经验范畴)、共通能力，以及正确价值观和态度这三个互相紧扣的部分组成。由此不难看出香港英文教育将英语视为与外界交流、继续学习的必需。 　　“其实全港只有极少数的小学是以英文教授英语以外的科目，而课程发展议会根据2002年出版的《基础教育课程指引》，认为学习阶段应有不同的重点，配合学生的成长，现在的小学课程主要为引发学生学习英文的兴趣，通过‘阅读工作坊’让他们掌握基本的阅读策略，发展语音拼读和建立词汇的技能，以及利用不同的学习活动训练学生的沟通能力。”陈燕萍说也基于这样的教育指导理念，香港小学的英文课程大多生动活泼，虽然全英文小学在香港并不多，但根据《基础教育课程指引》的建议，小学英国语文教育学习领域占每个学习阶段(小一至小三或小四至小六)总课时的百分比为17%至21%(约404至499小时)，依然是重头科目。 　　不同于内地，香港教育局并无强行规定学校使用统一教材，而只是列出教材指引，“教育局鼓励学校在选取教材时，应配合课程的宗旨、学习目标及学习重点，以配合学生的学习需要和能力，提高他们的学习兴趣和学习成效。除教科书外，一般学校还会采用从社区资源及生活中搜集的多元化语文素材作为教学材料”。陈燕萍亦强调香港教育局还鼓励港教师使用教育局在网上提供的学习资源，并按其学生的需要调适内容，以达到照顾学生学习差异的目的。 　　而众多深圳家长愿意将孩子送往香港接受教育的关键还在于港幼儿园的各式招生广告。香港应用语文沟通学会何伟帜博士就说非免费教育的香港幼儿园会用深奥课程吸引家长，“亲戚家的小孩去考幼儿园，拿回来的英文题目中居然有我都不明白的词”。前屯门小学校长会主席、屯门区议员周锦祥亦说香港幼稚园前几年竞争激烈，因此推出了英文和普通话教学来提升自己学校在家长中的吸引力。“而这几年普通话普及，使得普通话教学的吸引力降低。因此他们会请来自英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的本土白人来教学，当然受限于师资力量，也有些会请比如印度过来的外教。” 　　专家认为两文三语教育政策与英文水平下降有关。 　　中学教学语言微调为挽救英文水平