二年级品德与生活上册 你真棒 3教案 浙教版.docVIP

你真棒 1．学会对周围的事加以评论，明确是非对错。 2．用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。 3．细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 4．以自己的方式表达对别人的赞美。 教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。 教学准备： 1．学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。 2． 有特长的同学准备节目 教学时间：一课时 教学过程： 一、“赛场内外”——评一评 1．看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。 2评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？ 3学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。 二、寻找班级小明星 （1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？ （2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡 我认为（ 谁 ）是班级（ ）小明星，因为（ ）。 2． 学会采访班级小明星 （1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？ 让我们当一回小记者，采访一下他们？ （2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。 （3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？ 要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向 小明星学习。 3． 分组进行采访。 三、访问结果交流会。 1．学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。 2．通过采访能主动的向别人学习。 3 四、“才艺表演”——演一演 1．有特长的小朋友表演节目，展示自己。 2小观众们用自己喜欢的方式来赞美。 采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。 板书设计： 学会赞美——“你真棒” 教学资源： 用心去赞美 在一年365天的生活中，我们不断地说着不同的话，有高兴的，哀伤的，欢乐的，痛苦的。然而却忽略了最美好的，吝啬起最纯真的，掩埋下最动人的，那就是赞美。 一句赞美的话也许要消耗半个苹果的热量，但是它带给别人的却是一整条巧克力的热量。赞美，带给人的是欢乐、鼓舞和信心。记得曾经有一次，我和几个同学参加公益活动，出了不少力，得到了大家的肯定与赞扬。虽然只是简简单单的几句话，却在我的心上刻下了烙印，留下了甜美的芬芳，让我知道自己做了一件成功的、正确的事，并鼓励我在后来的时间里参加了更多公益活动，感到快乐满足。 赞美，是真诚的发自内心的。短短的几个字，字里行间，也温暖人心。可是，我们往往渴望得到别人的赞美，却忘了去赞美别人。我曾经听说过这样一个故事：有一个患有绝症的忧郁的女孩，在病床上画了一副美丽的图画，得到了许多人的赞美，她的心情变得豁然开朗，3个月后，她居然奇迹般地痊愈了，是赞美救了她。 赞美不仅会帮助别人，也会给自己带来快乐。因为你在赞美那些美好事物的同时，你的眼里看到的也都是那些美好的东西，令人喜悦，充满希望。 学会用心去赞美，赞美才会成为一块成色极好的宝石，为你折射出大千世界的绚丽，让你看到真、善、美，得到缤纷与绚烂。 太阳赞美月亮，月亮赞美星星，星星赞美海洋，海洋赞美大地……所以太阳放出了温暖的光芒，月亮妩媚地亮出了脸庞，星星顽皮地眨了眨眼，海洋打起欢乐的节拍，大地也将花香送向四面八方…… 学会欣赏别人 1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁失父，是由姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫更是给予了极大的同情和关注。 在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念。因此，学会欣赏，应该是一种做人的美德，肯定了别人也是肯定了自己，诚如爱默生所言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏，欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。人世间人人彼此欣赏，世界就充满了温暖与生机！ 1