吨的认识参赛教学案例肖赛男1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选 姓 名 肖赛男 学校名称 江苏省宿迁市宿城区埠子小学 联系方式 0527手 机 联系地址 江苏宿迁市宿城区埠子小学 电子邮件 xiaosainan8412@126.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教学背景 1.面向学生：小学三年级第二学期学生 2.学科：数学 3.课时： 1课时 教学方法：情境导入法、小组讨论法。 “吨的认识”“吨的认识”“ 吨的认识”是一节数与代数中常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对’于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：(1)亲历体验较缺乏。。(2)教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。由于建立“吨”的观念比较困难，很难操作1、抓住“感受”，进行教学。对于这样的知识进行教学时，一定要首先让学生在实践中进行感受和体会的过程，才能形成正确的认识与其它的单位之间产生区别。教师要考虑的就是如何让学生能够感受得到。 2、感受——从身边熟悉的事物开始。在教学时，教师要站在学生的角度，用他们的视角在生活中找到“吨”。在学习“千克”时，学生对于感受还算比较直接，吨是一个更大的单位，怎样运用他们熟悉的情境呢？对于人的体重可能是他们比较熟悉的了，那么，可以通过体重来感受吨是多么大的一个单位。 3、理顺长度单位和质量单位之间的进率。学完了吨后，可以让学生把学过的所有的质量单位来一次大集合，排出大小，找出它们之间的进率；。同时进一步让学生感受到大小之间的区别和联系。 4、教材提供的素材，向学生进行知识性的介绍。教材中搜集了大量的相关信息，但是其中很多都是离学生生活较远的例子，教师可以将它们集中起来，让学生做一个常识性的了解。丰富他们的知识面。 吨的认识教学案例 宿城区 埠子中心小学 肖赛男 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册《吨的认识》 教学目的：1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．教学重点：建立重量单位“吨”的概念教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算． 教具、学具准备：主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。 教学过程：一、沟通旧知．师：同学们学过哪些重量单位？ 生：克与千克 师：那请同学们具体描述一下1克与1千克有多重．可以举例说明 生：一粒玉米粒的重量、一个二分钱的硬币的重量大约是1克、2袋有盐的重量、2袋洗衣粉的重量、6个梨的重量大约是1千克（等等同学们举出的例子很多）。师：同学们掌握的真不错，下面我们来练习一下重量单位之间的换算。（课件出示下面题目）1千克＝（　　）克 5千克＝（　　）克2000克＝（　　）千克 4000克＝（　　）千克 《设计意图：通过对1克和1千克物体重量以及克和千克之 间的换算的复习，让学生再次感受1克与1千克物体重量的 概念以及与千克之间的换算进率，从而了解学生对旧知的掌 握情况勾起对旧知的回忆，同时也为下面吨的认识作下良好 的铺垫 二、创设情境，提出课题 （课件出示下面题目） 在（ ）里填上合适的重量 一筐苹果约重20（ ） 小刚体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）一头大象重约4（ ） 《最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．》师说：大象的重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。） 师：蓝鲸的质量也要用“吨”来作单位，你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？ 学生举例之后教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量如：（大象、汽车、轮船的载重量,建筑工地的一大堆石料等）。 教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？ 教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大量物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 《设计意图：从猜大象的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。》 三、自主探索，合作交流1．教学吨的认识． 师：下面请各小组汇报一下自己的体重是多少千克