李素娟三上《“东方之珠”》导学案.docVIP

《“东方之珠”》导学案（教师专用版） 科目/教材 语文(苏教) 年级：三年级 课题： 14《“东方之珠”》 课时： 第一课时 执教：李素娟 学习目标： 1、我能正确、流利地朗读课文 1.教材。 2.学习卡。 培养学生自主学习的好习惯，为上课做好准备。 环节一： （2分钟） 学习课时学习目标 （群学） 齐读学习目标，明确本节课学习任务。 呈现第一课时学习任务。 课件 让学生明白将要完成的学习任务。 环节二： （5分钟） 导入新课，揭题质疑 1.个学 2.群学 1.学生欣赏香港图片。 2.齐读课题：14“东方之珠”。 3. 围绕这个课题，你想知道什么？ 1.情境导入：课件展示香港图片。 2.揭示课题：人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起来欣赏这颗明珠的风采。（板书课题：14“东方之珠” 3. 整理学生的提问。 课件 学生紧扣 课题提出问题，点燃思维 的火花。 环节三： （15分钟） 初读课文，整体感知，学生字词 1.个学 2.对学 3.组学 3.群学 1.学生按初读要求自读课文。 2．同桌互读生字。说说自己用什么巧妙的方法记忆生字。 3．开火车读词语。说说自己读懂了哪些词语。 4．指名用“倾听”、“闪耀”口头造句。 5．齐读课文，小组讨论围绕课题提出的疑问。 6．学生交流：课文是从哪几方面介绍香港的？ 1．出示初读要求:(1)读准字音，读顺长句，读通课文，划出生字词。(2)查字典或联系上下文理解词语，你读懂了哪些词语。（3）给各自然段标上序号，思考课文是从哪几方面介绍香港的？ 2．出示词语，教师相机正音。 繁华 和煦 沐浴 倾听 舒服 观赏 聚集 精彩 闪耀 璀璨 举世闻名 人流如潮 鳞次栉比 琳琅满目 3．教师相机指导。 4．教师对口头造句进行评价。 5．教师巡视小组学习情况。 6．教师小结并板书： 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 1.课件 2．学习卡 1. 培养学生自主识字的能力，引导学生根据词语特点采用不同方法理解词语。 2. 从整体感知文章，了解文章的主要内容。 环节四： （10分钟） 精读第1自然段 1.个学 2.对学 3.组学 4.群学 1. 默读第一自然段，看看课件，你看到了什么？感受到了什么？说说你对第一自然段的理解。 2. 看地图指出香港的方位，说说为什么香港是我国通向世界的南大门？ 3.有感情地齐读课文第一自然段。 1．课件出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图。 2．课件出示中国地图。 3．指导朗读。 课件 1．让学生在阅读教学中提高口语交际能力，做到读说结合。 2． 在地图上指出香港的方位，让学生直观地理解“香港是我国通向世界的南大门”。 环节五： (5分钟） 指导写字 1.个学 2．群学 1、学生读生字，分析字形。 2、学生认真观察生字在田字格中的位置，书空。 3、学生描红。 1、出示10个生字：浅 浴 舒 服 剧 精 闹 店 夜 串 2、教师巡视指点。 3.纠正学生不正确的写字姿势。 课件 培养学生良好的写字习惯。 环节六： (3分钟) 总结提升 1. 个学 2. 群学 1.学生完成填空题。 2. 读了课文后，香港给你留下了什么样的印象？ 1.出示填空题： “东方之珠”是指 （ ），香港是我国通向世界的（ ）。课文向我们介绍了（ ）、 （ ）、（ ）这几个地方。 2.倾听回答，进行评价。 1.课件 2.学习卡 让学生了解香港，起到总结全文的作用。 预设板书： 14 “东 方 之 珠?” 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 《“东方之珠”》导学案（教师专用版） 科目/教材 语文(苏教) 年级：三年级 课题： 14《“东方之珠”》 课时： 第二课时 执教：李素娟 学习目标： 1、我能正确、流利 1.教材 2.学习卡 培养学生自主学习的好习惯，为上课做好准备。 环节一： （2分钟） 学习课时学习目标 （群学） 齐读学习目标，明确本节课学习任务。 呈现第二课时学习任务 课件 让学生明白将要完成的学习任务。 环节二： （4分