《表格制作》教学设计.docVIP

教学设计 课题： 科目：计算机应用基础 教学对象：13园林1班 课时：2课时 提供者：易海英 单位：武功山职业中专 一、教学内容分析 本课是选自高等教育出版社——《计算机应用基础》第4章第4节。始终贯穿的一个理念就是“做中学，做中教”，本堂课也是基于此理念设计的。本节内容主要是学习Word表格的制作，共4课时，本堂课是本节的第2课时，主要任务是学习表格格式化。表格的格式化是对表格的进一步修饰与美化，是学生提升操作技能的重要内容，对学生学习本节内容起着至关重要的作用。 二、教学目标 知识目标：1.表格文本格式设置； 2. 表格中文本对齐方式的设置；3. 设置表格边框和底纹。 能力目标：1.掌握设置表格文本格式的方法； 2. 掌握表格中文本对齐方式的设置方法；3. 掌握设置表格边框和底纹的方法。 情感、态度与价值观目标：1.培养学生的团队意识、培养学生的自信心； 2.激励职业梦想，提升职业素养。 三、学习者特征分析 本门课程的授课对象是中等职业学校一年级的学生，通过前一阶段的学习，他们已经熟练掌握字体、段落的设置以及表格的创建和编辑，为本堂课的学习打下了扎实的基础。职业学校的学生活泼好动、头脑灵活，动手能力较强，他们桀骜不驯、但渴望被肯定；他们缺乏自信，但渴望能表现自我。 四、教学策略选择与设计 基于以上两点，我对教材内容进行了一些增添，设计了一个学生在实习就业时能够用到的求职简历，以教学任务的形式展示给学生，让学生们能够有效的利用word软件操作技能进行设计。教学任务由浅入深，在教学中做到了教、学、做、情四合一，让学生做有所思，学有所悟。 五、教学重点及难点 本课的教学重点：设置文本的对齐方式、边框底纹的设置作为本堂课的重点。 教学难点是：表作格对齐方式与单元格对齐方式的区分、边框和底纹的应用范围 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 给出任务，导出新课 展示求职简历样表库，提出简历表所需知识点，分析解体，提出已学部分和本课要完成的知识点，给出本次课的任务。 观看PPT中的视频，展示在求职中提交的各种求职简历表 结合职场创设教学情境，实现有效吸引学生注意和学习兴趣，寓学习于职场中，体会Word的实际用处。成功导入新课。 任务一：创建一个简历表的框架，并输入相对应文本，教师示范要求见课堂任务一导读，教师巡回指导。 学生自主操作 复习旧知识点，巩固练习。强调任务驱动法的意义，潜移默化中 培养学生用任务驱动法解决实际工作的能力。 任务二：（知新）让学生按课堂任务二，自主协作完成对单元格文本的格式设置和文本的对齐方式设置。 学生自主操作 教师引导，学生为主体，实际动手操作来完成探究性学习。 简述任务一和二，引出任务三的直观演示（教师讲述）。 学生听讲 提出重难点 任务三：教师先演示，简历表中文本相对表格的对齐方式、表格边框和底纹的设置。 醒学生应注意观察和思考的方面，之后要完成练习 知识点逐渐增加，使学生学习热情得到升华，引出本次课的难点。 任务四：要求学生制作课程安排表 各小组共同讨论，完成简历表，做完后，作品提交 检测学生掌握的程度 讨论交流，评价反馈。学生作品上交后，要进行相应的评价，利用电子点名器 进行随机选取点评对象。 学生观看 公平且学生有中奖的乐趣；能让学生有更高的学习热情。 课堂小结：，用结构图的形式将所学知识点进行总结提炼。 学生听 使所学知识点尽快转化为学生的知识内化。 五、知识的拓展、布置作业 展示制作好的个人简历，。 学生课后练习 引导学生去思考如何设计一份具有个人特色的适合应聘企业特点的版面精美个性化鲜明的个人简历 七、教学评价设计 评价内容 表格制作 学生姓名 龙海清 评价日期 10.23 评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 课堂表现 √ √ √ 回答问题 √ √ √ 作业态度 √ √ √ 知识掌握 √ √ √ 综合评价 优 寄语 完成自已任务的同时还能帮助小组成员，有团结协作精神 八、板书设计 ?制作Word表格 创建Word表格 ：有3种方法 设置字符段落格式：格式菜单中字体、段落设置 编辑Word表格：表格菜单中属性设置 四、设置边框底纹格式：格式菜单中边框底纹设置 九．教学反思 1、运用头脑风暴和任务驱动法可以比较好的吸引学生的兴趣和注意力，也容易引导学生进入自主学习的状态； 2、学生在做中学，教师在做中教，整节课小组的讨论较为活跃，互动性强，达到了预期教学目标； 3、操作的规范性虽有提高但要想成为习惯在今后的教学中还应反复强化。 【结束语】 学习的道路并不平坦，教学的道路更需实践，一堂成功的好课，往往需要教师巧妙的点拨、睿智的启发和娴熟的操作，只有这样才会带给