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從電影學法律 教案編寫者：北縣三民中學劉麗媛教師 壹、 前言 　　在公民的課程上，學生對於政治議題興趣總是高過於法律議題，因為報章雜誌政治面的消息總是佔據最大的篇幅，它易懂有趣且富變化。而法律議題，學生可能只會留意到民、刑案的發展，而未能關注相關的法律觀點，他們不願深入「關愛」法律的原因，主要是來自於法律的冷感。因為一看到法條，他們的潛意識就開始抗拒，看不懂的條文內容最令他們頭痛，當然也就不會想要進一步探究問題。 　　法律的「不可親近性」是學生怯步的原因，因此如何增加法律的「可親性」，讓法律不只是文字堆砌的法條，而應賦予其新的生命，首當之務是力求法律教材的生活化、活潑化，其次則要跳脫知識為主導的教材及教學結構，重視學生學習過程及生活實用，引導其對法律本質的思考及判斷。基於這樣的理念，在眾多的公民教育學中，影片教學是最能達成功效。許多法律相關影片是真實案例改編，比起法律教學中的枯燥，沒有血肉的案例，不但來得真實生動且具說服力，然而影片所呈現的精神、內容、觀點和價值則需師生共同去思考、沈澱，爾後才能激盪出對法律的深刻認知和內心的尊重。 本企畫案不是一份嚴謹的傳統教案，只是一份供人靈活應用的基本法律和人權觀念的入門教材，希望能激盪公民教師的教學熱忱與堅持。 貳、 教學企畫案 一、 教學目標 （一）探究法律的本質與精神（二）培養法律意識 （三）提升法律知能 （四）落實法律實踐 （五）培養人文素養，獨立思考能力，創造多元智慧 二、 課程設計 本單元為法律課程的入門課程，預計課程所需時間為4~6小時，重在引導學生思考法律的精神，啟發其對法律的探索，重視法律與社會互相詮釋的脈動，基於此理念，可綜合各章節（第一冊教育心裡文化--社會化與人格發展；第二冊道德與法律）進行整合教學。 其時間配當如下： 課程內容 課程配置時間 影片欣賞（費城） 2小時 主題研討1. 法律＊ 英美法系（海洋法系）與大陸法系的差異＊ 陪審團制度＊ 當事人進行主義＊ 職權主義＊ 交叉詰問＊ 集中審理＊ 懲罰性賠償 2小時 2. 人權＊ 同性戀者VS非同性戀者＊ 工作權、隱私權、平等權 1小時 3. 人性＊ 人權VS安全＊ 新聞案例：澎湖小學生的輸血事件；新加坡外籍新娘被驅逐出境 4. 道德＊同性戀是否違反道德 1小時 5. 同性戀者的社會化與人格發展＊ 同性戀的成因、定義＊ 同性戀VS愛滋病 三、 活動方式 （一） 活動前 1.影片欣賞的要點theme 內涵、主旨、精神 編劇（對白）：如何反 演員：如何彰顯、表達 藝術總集：如何強化 （音樂、攝影、服裝） 2.給予影片欣賞作業單 3.分組 （二） 活動時 1 影片欣賞後，小組分享、討論並報告作業單之題目2 教師統整，指導老師講評3 教師簡述議題的概念並引導學生思考相關課題 4 小組討論並報告之 5 思考→討論→批判→沈澱→行動6 教師統整，指導老師講評 四、 教學評量 （一）作業單的書寫 （二）小組討論的參與度與口頭報告成績 （三）小組的書面報告 （四）測驗：採益智問答遊戲的方式 五、 建議活動 （一） 法院參觀：目前台北地院、台灣高等法院皆有可代為安排各中學教師帶領學生實地參觀法庭開庭情形。附上民間司法改革基金會建議參觀行程之安排及各法院聯絡方式： 建議參觀行程之安排 課程內容 說明 建議課程時間 法庭配置暨簡要訴訟程序說明 請法院指派之人員說明或播放多媒體簡介帶 40分鐘（可視簡介帶之長短調整） 參觀法院 請法院指派人員協助分組參觀法庭（民、刑事法庭）實際開庭情形 1.5小時~2小時 座談；Q＆A 請法院協助安排法官、檢察官等法律實務工作者與學生座談，並回答法庭參觀所遇上的問題 1.5小時~2小時 法院聯絡方式：台北地方法院文書科座机电话号码；台灣高等法院訴訟輔導科座机电话号码 1