六年级语文期中检测.docVIP

第一部分　运“筹”帷握：（基础知识）３９分 1、眼疾手快。（看拼音写词语）５分 Kua? yue xiao? yan shen?? yin piao?? po ke? ke ２、成语擂台。（将下列成语补充完整，并解释加点的字。）5分 居高（　　）下 （　　）天大楼　　迫不（　　）待　　千（　　）一发 车马（　　）门 通（　　）达旦　　（　　）牙咧嘴　（　　）誉中外　 ３、对号入座（填上恰当的关联词语）。３分 （１）、（　　　　）努力学习，刻苦钻研，成绩（　　　　）会提高。 ?（２）、王明（　　）能虚心听取意见，（　　）办事果断。?（３）、爷爷（　　）年纪大了，（　　）身体却很硬朗。 ４、火眼金睛。（这些广告语，虽然生动有趣，但用了错别字，请用“　　”划出来并改正。）３分 一个关于电蚊香片的广告：??? 默默无蚊 应改为 一个关于钙片的广告： 钙世无双 应改为 一个关于某女歌星的广告：??? 妹力四射 应改为 ５、妙手回春（在原句上修改病句）６分 （１）、我一定改掉这不好的毛病。 （２）、班会上，我们认真修改并讨论了秋游活动的方案。 （３）、我已养成了爱动脑筋。 ６、点睛之笔。（给下面的句子加上不同的标点，使它表达不同的意思）。２分 　　我　赞　成　他　也　赞　成　你　怎　样 　　我　赞　成　他　也　赞　成　你　怎　样 ７、活学活用。２＋３分 清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写景色优美的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释。（请写出你是怎样向老师解释的）：（ ）值日老师听了我的解释，他不但向我表示歉意，还奖励我一个任务；让我设计一条爱护花草树木的广告语：（ ）。我来到阅览室，看到同学们正在专心地读书。我不禁想起了一句与读书有关的格言：（ ）。 ８、事事关心。４分 　　“１０月２３日神舟六号成功反航，举国上下一片欢腾……”，你注意留心生活了吗？请你把最近几个月内看到的、听到的国内、国际新闻的主要内容写两条下来。 第二部分　细读精思（阅读训练）３１分 一、《我的老师》节选。７分 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派们”，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时侯的我，真好像死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 1、用简练的语言概括这一段话的主要意思。２分 __________________________________________________________. 2、这件事的起因是_____________________，经过是__________________， 结果是____________________________________________________。３分 3、“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。”有下面几种理解，你认为正确的一项是（）１分 A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。 B、“不知道值不值得提”是说事情太小了，“那时还占据过我的心灵”是说自己 小时侯不懂事，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。 C、“不知道”“值不值得提”强调了事情小，而“那时却占据过我的心灵”写出 在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。 D、作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。 ? ４、“这时侯蔡老师援助了我……”教师处理学生中的纠纷，是不会带有倾向性的 参于到学生的纠纷中去的，可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠 纷。对此。正确的理解是（ ）１分 A、我的处境值得同情，老师援助我说明她慈爱、公平。 B、“援助”只是我对老师行为的理解，反映老师对我的爱护及我对老师的感激。 C、老师虽无意介入纠纷，但从客观上讲，她还是介入了。因为她“援助”了一方， 批评了另一方。 二、 云海日出　　 ——游黄山小记 天已经大亮了，太阳还没出来。我们焦急地等待着，这段时间对我们来说，是那么的难熬。太阳像一个永远也梳妆打扮不完的新娘，迟迟不肯露面；