折叠问题的研究.docVIP

折叠问题初步研究 教学目标：1、让学生经历折叠过程，体会其“折”乃过程，“叠”乃结果； 2、了解折叠问题的解题策略：折叠－重合－全等； 3、进一步巩固几何解题策略：找－造－用“基本图形”。 教学重点：通过动手操作，利用轴对称性质解决折叠问题 教学难点：折叠问题综合研究（利用特殊图形性质解题） 教学过程： 一、认识问题（5分钟，了解近年中考命题热点，从而明白折叠问题研究的必要性） 1、（2011?广州）如图所示，将矩形纸片先沿虚线AB按箭头方向向右对折，接着对折后的纸片沿虚线CD向下对折，然后剪下一个小三角形，再将纸片打开，则打开后的展开图是（　　） A、 B、 C、 D、 2、（2011广西钦州）把一张矩形纸片ABCD按如图方式折叠，使顶点B和顶点D重合，折痕为EF．若BF＝4，CF＝2，则∠DEF＝ ． 3、（2011贵州安顺）如图，在RtABC中，90°，BC6cm，ACcm，按图中所示方法将BCD沿D折叠，使点在AB边的点，那么ADC′的面积是 ．1），点E是矩形ABCD的边CD上的点，沿着AE折叠矩形ABCD，使D落在BC边上的F点处，如果∠BAF＝60°，求∠DEA的度数. 2.如图（2），已知：点E是正方形ABCD的BC边上的点，现将△DCE沿折痕DE向上翻折，使DC落在对角线DB上.求EB∶CE. 3.如图（3），AD是△ABC的中线，∠ADC＝45°，把△ADC沿AD对折，点C落在C′的位置，若BC＝2.求BC′. Ｂ： 4.如图（4），矩形ABCD的长、宽分别为5和3，将顶点C折过来，使它落在AB上的C′点（DE为折痕），那么重叠部分的面积是多少？ 5.如图（5），已知矩形ABCD中，AD＝8，AB＝4.沿着对角线BD将矩形ABCD折叠，使点C落在C′处，BC′交AD于E.求出未知的线段. 6. 如图，在正方形纸片ABCD中，E，F分别是AD，BC的中点，沿过点B的直线折叠，使点C落在EF上，落点为N，折痕交CD边于点M，BM与EF交于点P，再展开．列结论：∠ABN＝30°＝△PMN是等边三角形AB2＝3CM2 三、解决问题（课后作业） 1.将一个矩形纸片按如图1的方式折叠.BC、BＦl，再折纸使折线过点B，且使得A在折痕l上，这时折线CB与DB所成的角为 . 6．如图６，有一块直角三角形纸片，两直角边AC 6cm，BC 8cm，现将直角边AC沿直线 AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，则CD等于（ ） A．2cm B．3cm C．4cm D．5cm 7.如图，已知长方形ABCD 中，AB 8 CM，BC 10 CM，把长方形ABCD沿AE 折叠，使D点恰好落在BC边的点F处，求 FC 的长度及△CEF的面积. 8.如图，矩形纸片ABCD 中，AB 3，BC 4，现将A、C重合，使纸片折叠压平，设折痕为EF.试求AF的长和重叠部分ΔAEF的面积. 9.如图，将矩形ABCD对折，设折痕为MN ，再把B 点叠在折痕MN上，若AB 求折痕AE 的长. 10. 如图，四边形ABCD和四边形AEFG均为正方形，连接BG与DE相交于点H． 1 证明：△ABG△ADE； 2 试猜想BHD的度数，并说明理由； 3 将图中正方形ABCD绕点A逆时针旋转0°＜BAE＜180°，设△ABE的面积为，△ADG的面积为，判断与的大小关系，并给予证明． 第 4 页 共 4 页 H G F D C B E A