大班美术欣赏《钱鼠来了》.docVIP

大班美术欣赏《钱鼠来了》 ???????? 【设计思路】《钱鼠来了》选自南京师范大学出版社《幸福的种子绘本系列从书》，绘本故事中蕴涵着丰富的情感教育价值，绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。老鼠在中国人心目中，常常以“负面形象”出现。但在传统民俗故事当中，老鼠又有美好的寓意，象征着多子多福。绘本中的“钱鼠”形象，通过民间剪纸中夸张、美化的艺术手段，赋予普通老鼠“新形象”和“新寓意”。我们尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法，引导幼儿循序渐进地了解民间剪纸“色彩丰富、形象生动、寓意吉祥”等艺术特色，激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。 【活动目标】 1、通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中“衬色剪纸画”的色彩美、形象美、寓意美。 2、了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。 【重点】感受绘本画面中“衬色剪纸画”的色彩美、形象美、寓意美。 【难点】了解“钱鼠”典故，感受民间剪纸艺术中的“寓意美”。 【活动准备】 1、尝试过简单的窗花、花边等剪纸活动，理解“单色剪纸”含义。 2、《钱鼠来了》PPT课件、《琵琶语》MP3音乐。 3、幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。 【活动过程】 1、观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。 出示绘本《钱鼠来了》，介绍该绘本的绘制形式（民间剪纸）。 师：老师带来了一本很特别的书，请你看一看：这本书特别在什么地方？书的封面上都有些什么？ 将封面上的两只老鼠“聚焦、放大”，进行重点欣赏。 师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出来的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的？ 师：花纹像柳树叶子“一瓣一瓣”的，这种花纹叫“柳叶纹”；像弯弯的月亮一样的花纹叫“月牙纹”；老鼠的眼睛是“小圆孔”纹样。 师：这本书是由台湾非常有名的画家“赵国宗”爷爷，用剪纸的方法剪出来的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些“柳叶纹、月牙纹、小圆孔”等纹样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。 2、自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。 幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。 师：请你来欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画？你觉得这一幅剪纸画什么地方很美？ 交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么？ （评析：幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行“针对性”观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说“喜欢的理由”，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。） 3、重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。 组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。 ????1、封面???????????????2、扉页?????????????3、封底 ? 师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起来看一看。 师：这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉？ 师；三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸头进行剪纸，这样的剪纸画是“单色剪纸”。 师：这三幅“单色剪纸”背后，衬上了不同颜色的纸头，它们分别是什么颜色？ 师：深蓝色剪纸配上黄底色；米色剪纸配上红底色；粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉？ 教师小结：如果在这三幅“单色剪纸”后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起来更加突出、更加美丽。 （评析：通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上“合适的”衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到“衬纸剪纸画”的色彩美。） 组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。 ?????????4、老公公????????????????????5、老婆婆 ? 师：这本书里还有两个人，他们是谁？我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪纸画。 师：看了这两幅剪纸画，你有什么感觉？你觉得这两幅画美在哪？ 师：老公公和老婆婆年纪大了，为什么还要干活？ 师：老公公砍柴时，旁边的小动物是谁？它可能会说些什么？你来学一学山上野鸡说的话，好吗？ 师：老婆婆纺纱时，纺车上面的小鸟，它可能会说些什么呢？你来学一学小鸟说的话，好吗？ 教师小结：这两幅剪纸画，表现出来的是传统中国人的美丽形象。古时候的中国人，虽然贫穷却很勤劳。每天很早就起床干活，男人们上山砍柴、捕猎；女人们在家纺纱、织布，很晚才能停下来休息，每天能够吃饱肚子就觉得很快乐、很满足。瞧，画面中的老公公上山砍柴，山上的野鸡愿意和他做朋友；老婆婆认真地纺纱，小鸟为她唱歌，这样的画面，让人