2012初中物实验探究教学要求(修订稿).docVIP

北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿） 《北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿）》是在《北京市初中物理实验探究教学要求（试用稿）》和《北京市初中物理基本测量工具的教学及评价要求（试用）》的基础上，根据2011年教育部颁布的《九年义务教育物理课程标准》的要求及实际教学的需求，吸收了北京市初中物理教研员和教师的意见修订而成的。主要内容包括如下几个方面： 一、基本实验仪器的使用规范 二、基本测量工具的教学及评价要求 三、测量类实验的教学要求 四、可以控制变量的实验探究的教学要求 五、用身边的器材或给定的器材进行简单的定性实验探究的教学要求 《北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿）》是最低教学要求，实际教学可以高于该教学要求。 《北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿）》将根据北京市初中物理教学的实际需要适时进行调整和修改。 一、基本实验仪器的使用规范 （一）刻度尺的使用规范 刻度尺是测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm 。刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。具体使用规范如下： 1使用前做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果刻度尺的量程小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。最后应看刻度尺的最小刻度值。 2使用时