伶官传序优质课件讲解.ppt

研读文本 得天下 ——15年——盛 失天下—— 3年——衰 庄宗主要经历 908年（23岁）：接受三矢，继承父志 912年（27岁）：灭 燕 923年（38岁）：亡 梁 926年（41岁）：身死国灭 受遗命，矢志复仇 盛 忧劳兴国 衰 宠伶人，身死国灭 逸豫亡身 天命？ 人事！ 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 成败由人 满招损 谦得益 作者认为庄宗的盛衰分别因何原因？ 研读文本 研读文本 作者创作本文有何写作目的？ 写作背景 北宋建立后，随着土地和财富的高度集中，统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修希望通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏，以史为鉴，勿重蹈覆辙。 1、抑扬顿挫，得史记神髓，此六一公平生最得意之笔，五代史第一篇文字，后学者当百读不厌也。 ——沈德潜 2、跌宕遒逸，风神绝似史迁！ ——刘大櫆 3、欧阳公《五代史》绪论，深得畏天悯人之旨，盖其事不足言，而又不忍不言，言之佛于己，不言无以惩于世，情见乎辞，亦可悲矣。 ——刘熙载《文概》 前人评价 对比 一、得与失的对比 五代更迭，“五十三年之间，易五姓十三君，而亡国被弑者八，长者不过十馀嵗，甚者三、四嵗而亡 ”。 二、庄宗与伶官的对比 庄宗少年便显英雄本色，“年十一，从克用破王行瑜”，长大后“善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义”，后梁朱全忠曾感叹道：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！至如吾儿，豚犬耳！” 三、庄宗自我的对比 四、难与易的对比 节奏 叙事议论上的节奏美 笔势平缓地叙述“晋王三矢”；用繁弦促节把文章推向高潮顶峰；钟摆式的正反艺术节奏 富于变化的情感节奏美 源于忧国情怀而抒写的警示救国篇章，洋溢着作者强烈的爱国主义情感。先渲染出庄宗初期睥睨一世的气势，把文章旋律推向节奏高峰；然后作者陡转笔锋，又刻画了庄宗后期的颓败局面。 错落有致的语言节奏美 节奏就是声调的轻重缓急，文句的长短整散，字音的响沉强弱和语流的疾徐曲直，及其错杂相间、交相更替，使作品的声势呈现有规律的变化，从而构成语言的声音节奏。 多用短句，又注意短句和长句的交互运用；骈散结合；多用带感叹意味的词语；交错地使用陈述句、反问句、转折句和疑问句，使文章句式整齐而又多变，气势充沛。 用“批判性思维”看论证逻辑 中心论点： 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论据： （一）庄宗如何卧薪尝胆励精图治的天下 “原庄宗之所以的天下” （二）庄宗如何宠幸伶人败国乱政是天下 “与其所以失之者” 结论： 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 结合你所了解的历史人物或事件， 谈谈你对“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的理解。 延展讨论 写作 得天下与失天下的例子很多，你还可以举几个？请根据下列句式简要描述，至少写出两句，形成排比。 开元君王唐玄宗，开创盛世，却因专宠贵妃，导致盛唐衰落； ， ，却因 ，导致 ； ， ，却因 ，导致 。 得失天下的君王有齐桓公、夫差、勾践、李煜、宋徽宗等。春秋霸主齐桓公，称霸诸侯，却因亲近小人，导致祸起萧墙；吴国国君夫差，雄霸南方，却因贪恋美色，导致国破家亡。） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 伶官传序 欧阳修 新五代史 朗读课文 伶人何以能做官？ 为何给伶官作传？ 为何给《伶官传》作序？ 破题三问： 阅读课文相关链接 知人论世 欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋文学家。 欧阳修在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。欧阳修创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰《新五代史》。 他喜欢奖掖后进，“三苏”及曾巩、王安石皆出其门下。 知人论世 欧阳修四岁丧父，随叔父在现湖北随州长大，幼年家贫无资，母亲郑氏以荻画地，教以识字。欧阳修自幼酷爱读书，常借书抄读，他天资聪颖，又刻苦勤奋，往往书不待抄完，已能成诵。 知人论世 欧阳修文风严谨。相传，他撰写了《相州锦堂记》，有这样两句：“仕宦至将相，富贵归故乡。”交稿后，他又推敲了一下，觉得不妥，便派人骑快马将稿子追回，修改后再送上。来人接过改稿，仔细研读后才发现，全文只是将“仕宦至将相，富贵归故乡”改成了“仕宦而至将相，富贵而归故乡。 来人反复吟诵后，才发现个中妙处。原来，改句中增加了两个“而”字，意义虽未改变，但是读起来语气由急促变为舒缓，音节和谐，增加了抑扬顿挫的音乐美。  知识背景  本文是《新五代史·伶官传》的序文,《新五代史·伶官传》记载后唐庄宗宠幸伶官