教育经济与管理考试答案整理.docVIP

题型：4个名词解释、4个简答、1个论述、1个资料分析。（简答题需要进行简单解释，简短一点即可） 一、名词解释 教育经济学：教育经济学是研究人们和社会如何做出选择的学问，通过利用货币或不利用货币，在不同时期使用稀缺性资源为人们的知识、技能、思想和品格等提供各种训练和开发—尤其是通过正规学校教育，并将它们分配给社会各个成员和集团现在或者未来使用。教育经济学原则上应当考虑以下几方面问题：一、教育生产过程。二、教育在竞争性集团和个人之间的分配。三、国家、社会、个人各应当承担多少教育经费。四、选择何种教育活动类型。 教育外部收益：是指那些归结于教育投资而个人不能独自占有的收益，它包含于社会收益之中。例如：教育有利于降低犯罪率。 社会福利品：是指由国家或者政府提供的，以供全体社会成员所共同消费的公共物品。具有非竞争性和非排他性的特征。例如：国防。 绩优需要品：在市场体制中，市场并不能有效的表达人们的需求和偏好。例如：消费者不能很好的判断教育所带来的长期收益，经常受到广告的轰炸和奢侈品的影响，从而对教育的关注程度偏低。在这种情况，社会有责任推翻普通消费者的偏好和品位，并代之以统治精英判断的“适当的”品位，提供有利于社会发展的绩优需要品。 教育成本：主要包括以下几个方面：一、经常性活动支出，如教师薪酬。二、教育未来阶段支出——“资本”项目。三、资本折旧。 二元劳动市场假说：属于劳动力市场分割理论。“二元”理论认为：劳动市场分割为两部分：“主要”劳动市场和“次要”劳动市场。主要劳动市场是由那些进入了培训渠道和职业阶梯对经济和职业流动抱有希望的个人所组成。次要劳动市场，通常由那些临时就业的工人所组成，不管他们的教育和培训存量如何，不对他们开放好的培训渠道，也不可能获得好的阶梯类型的职位。 筛选假说：或者叫文凭主义。认为教育只是获得一张文凭或证书，不可能对生产力产生重要作用。因而，教育仅仅变成一种筛选机制或信号机制。通过更好的教育投资获得更高的文凭，进而获得更高收入。 教育评价：教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。 2.内在回报率规则。选择那些内在回报率超过贴现率的项目。 3、选择那些收益现值与成本现值的比率超过1单位的所有项目。 B。/C。 1. 个人教育投资及其影响因素：教育投资是一种理性的个体选择行为，在根本上取决于教育投资的收益或人力资本的价格。教育投资收益或人力资本价格越高，人们越有激励进行教育投资；反之，就没有积极性进行教育投资。 影响个人教育投资因素：一是人们自身对教育的重要性有了新的更高层次的认识, 这是促成动机产生的内部因素, 是个人教育投资的主观条件; 二是对家庭和个人来说, 促使教育投资动机产生的外部因素是投资环境和投资能力, 构成了个人教育投资的外部条件。 教育规划方法：一、人力需求方法。其主要目标是通过技能分类来预测人力需求，然后将人力需求转化为教育需求。典型的方法是（1）假设国民收入目标既定，（2）平均劳动产出系数（平均劳动生产率的倒数）既定，（3）用互不包含的职业分类，来估计每个经济部门中职位的人力需求。二、社会需求方法。通过规划教育系统来满足学生对各种教育层次学位的未来需求。主要考虑的是影响受教育者供给的观念，预测私人的教育需求，从而使教育系统能够适应预期需求。三、收益率方法。通过获取数据信息来计算未来收入流的净现值。净现值为正的项目将得到教育规划机构的激励；净现值为零或为负的教育项目，将被缩小规模。四、上述三中方法的综合。用人力需求方法预测未来的人力需求，用收益率方法确定教育价格的灵敏性。用社会需求方法预测教育需求数量与质量。五、人力资源发展战略。以考虑国内外关系为前提。考虑经济发展水平、农业在经济中的地位、教育的数量和质量以及其他人力资源发展。六、数学规划。规划者在各种约束条件下，来进行教育规划，实现某些教育目标。 三、论述与资料分析 教育与经济增长 支持政府干预教育的论点 择校问题 脑体倒挂问题 2