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学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 截至3月23日下午6时，我班学员115人全部注册完毕，其中109人已开始学习，6人尚未开始学习。 勤奋学习星（学习时长超过20小时）： 尚丰松 陆 帅 张建国 贾炳涛 周 琳 徐 新 关胜楠 论坛活跃星： 王大丽 孙小芳 李金泉 周 琳 远程不远 发布者：朱青云 发布时间： 2012-3-22 10:53:24 自从当教师以来，我参加的培训学习一期一期又一期。唯有本期的培训学习与众不同，因为本次培训是网络远程培训。这让我既新奇又疑惑。新奇的是这样的培训形式还是第一次，疑惑的是这样的培训形式行吗？可是才学习了短短几天，已让我深切的认识到“远程不远”。 为什么会有这样的认识呢？ 首先，本次培训路程不远，不出家门就可以培训。【第一天除外]我们不用再像原来那样那么紧张。过去，每一次学习，我们都是每天很早就起来，要么坐车要么搭车，然后风尘仆仆的往某个学校赶。一路上还念念有词：“老天保佑，可别让我们迟到。”经过一番千里迢迢或者百里迢迢的和时间竞赛，好不容易气喘吁吁的来到培训学校，可能还有几层楼的楼梯等我们爬。可是结果呢？还要看运气，因为赶上或者赶不上点名还是未知数。所以学习的心情，学习的效果就可想而知了。而今天终于可以“远程不远”了。 其次，本次培训老师距我们最近。你想一想，每一次打开电脑，老师就在我们眼前给我们讲课。而且有不懂的地方可以随时连线，随时解答。最妙的是这里的老师最以我们这些学生为本，没听清的地方，我们想让他重复他就重复。而且想让他讲，他就讲。不想让他讲它就停。这难道不是远程不远吗？ 另外，同学们可以在班级论坛中，互相交流，碰撞思想，交流情感，指点迷津。。。。这样，我们在不知不觉中，就加强了了解，增进了认识，学习也同时得到了提高。岂不是一举多得？而以往，我们可能匆匆的来匆匆的去，哪有交流的时间。这样，大家也觉得在远程学习中距离更近了。这岂不又是”远程不远“？ 如此看来，远程培训的确是远程不远。 《教师心理问题的自我调适》观后感 发布者：程松林 发布时间： 2012-3-21 9:49:21 《教师心理问题的自我调适》观后感 通过观看刘晓明教授的《教师心理问题的自我调适》，我深受感触。我认识到了教师心理健康对于一名合格的教师有着重要的意义。就如刘晓明教授所说的“教师的心理健康是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展”“只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生”。 根据刘晓明教授所讲解的教师适应性心理问题表现，对照自己的教育教学行为，很清楚地看清自己所存在的问题，也了解到怎样进行有效的自我调适。例如：在办公室同事之间经常会问到，今天为什么会发火，我们通常会说被学生气的。是不是真的有学生这个事件刺激我们发火呢？认知的理论告诉我们不是事件让我们产生不良情绪，而是我应该怎样去看这件事，怎么去评价这件事，我们就会产生什么样的行为和情绪。 希望我们每一位同仁都能从教学之外的繁琐的工作中解脱出来，有更多的时间和精力从事教学、教研，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。 主编： 刘朝 第3期 2012-3-23