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在外国语中学开展社会主义核心价值观的实践 ——以甘泉外国语中学为例 我校是一所公办完全中学，原名甘泉中学，2003年更名为外国语中学，目前开设英语、日语、德语作为第一外语，供学生选择学习，同时开设法语、西班牙语等二外课程。在为国家培养多语种建设人才的过程中，我校始终坚持社会主义办学方向，大力宣传和弘扬社会主义核心价值观，注重两个结合，与学校培养目标紧密结合，与学生认知水平紧密结合。 民族情怀：孕育爱国的甘泉人 以“礼”育人，传承中华文明 作为外国语中学和上海市对外交流的窗口学校，我校承担了频繁的外事接待任务，兼之有外国学生部，来自不同国家的留学生与中国学生一起生活学习，如何在学习多种语言 、参与国际交流中坚持和弘扬中华优秀文化，同时学习借鉴外国先进理念？我校提出了 “民族情怀，国际视野”的办学理念、 “培养有教养、有个性、有竞争力、有国际视野的现代人”的培养目标。“民族情怀”就是要让学生热爱和弘扬中华民族的优秀文化。“国际视野”要求懂得尊重国家之间的差异，讲求平等互利。为此，我校把“礼”的教育作为实践办学理念和培养目标的重要内容。 （1）建设校园“礼”文化环境 在校园环境的建设策略中，我校注重物质形态的潜在课程的开发和利用，环境文化融入“礼”，努力实现抓外促内、环境育人的目标。 精心设计校门。 走近甘泉的校门（不管是总部还是分部），都会看到镶嵌校门墙上的古体字“禮”，旁边赫然写着两行字“人无礼不立，事无礼不成”。一个“礼”字表达了中华民族安身立命的根基和传统文化的核心——“为人做事”的真谛！一个“礼”字背后浓缩的是我校的办学理念和培养目标 建成以“读懂中国”为名的“中国文化体验馆”。 “礼”是中国传统文化的核心， 是一切习俗行为的准则。为了更好地让学生了解以“礼”为代表的中国传统文化，我校于2009年建设了“中国文化体验馆”，由任继愈先生题写馆名“读懂中国”。馆内集中体现了“思想中国”、“文学中国”、“艺术中国”、“科学中国”、“民俗中国”五大板块内容。中国文化体验馆成为我校开展传统文化教育的新载体，2013年初被市教委评为“十大校园新景”。 打造礼文化长廊。 在我校总部通往分部的长廊墙壁上，设计了五幅书框浮雕，分别是“仁”“义”“礼”“智”“信”。 仁：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 这是出自《孟子》的一句话，意思是仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人。爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。 义：率义之为勇。 这是出自《左传》的一句话，意思是为正义而出头的才叫做勇。这里我们想告诉学生，“勇”不是一味的轻生好斗，而是与道德修养密切相关的。没有是非观念的“勇”是不足取的，见利忘义或“见义不为”，都谈不上真正的“勇”。符合道义的“勇”是中华民族自古就非常推崇的一种传统美德。 礼：有朋自远方来不亦乐乎。 这是出自《论语》的一句话，意思是有志同道合的朋友从远方来，不也很愉快吗？我们意在倡导学生在与朋友交往时要有礼节，尤其是作为对外交流窗口学校，我们的学生在与外籍友人交流时有礼有节。 智：博学而笃志。 这是出自《论语》的一句话。博学是从各方面广博的去学习，以开拓知识的范围，笃志是向远处大处立个志向，且对志向坚定不移，其意是倡导学生既要广博地学习，又要有志向追求。 信：民无信不立。 这是出自《论语》的一句话。意思是人没有信用就没有立足之地。如果我们想要在这个世界上得到他人的信赖与支持，就必须以诚待人，以信交友，否则纵使我们有过人的天赋，也会寸步难行。 ④建设温馨教室。 教室，是学生们学校生活中的最重要的场所，是孩子们的另一个家。我们通过“一班一品”建设班级文化，把“民主管理、人文关怀、团结共进”落到实处，使学生之间、师生之间相互尊重、理解、信任，形成了一个个努力向上的学习型集体、一个个你帮我助的充满温馨的家。 （2）建设“礼”育特色课程 ①明确各年级的训练要求。 根据不同年龄学生的心理发展特点和社会实践能力的不同，我们按照七个年级设计，纵向衔接，循序渐进，形成了“礼”育目标内容序列。具体如下： 甘泉外国语中学礼育训练目标内容 年级 目标 具体内容 6年级（预备） 晓“约束”之礼 明规范，善自律 7年级（初一） 晓“礼让”之礼 讲礼貌，懂礼节 8年级（初二） 晓“孝亲”之礼 孝父母，知感恩 9年级（初三） 晓“诚信”之礼 扬诚实，守信用 10年级（高一） 晓“道义”之礼 树正气，有追求 11年级（高二） 晓“忠效”之礼 爱祖国、勇担当 12年级（高三） 晓“廉耻”之礼 守清廉，铸品格 以预备年级为例，每年新生一来校报到，就安排入学专题教育，让他们接受《中学生日常行为规范》教育和《甘泉外国语中学学生一日常规》，从着装、发型、坐姿、站姿、课堂常规、出操等日常校园生活中一点一滴的小事做起，学习以礼待人、以