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一体化教学工作任务的优化设计 　　摘 要 “校企双制，工学一体”一体化教学有效地改善了教学，其开发和执行过程比较复杂，而工作任务的优化设计是重点和难点。在概述了一体化教学现状后引出了工作任务的优化设计问题。其设计流程主要包括四个步骤：载体的来源、载体的筛选、载体的序化和载体的优化。载体的来源比较广泛，有引入企业产品等渠道。载体选择的基本原则是要与生产实际接轨，选取具有典型工艺的先进技术。我校高技数控专业零件的数控加工课程代表性工作任务共确定了端盖零件加工等11个。载体的序化和优化要通盘考虑整个课程的工作任务，有序地安排教学内容，并且与相应工种国家职业标准融通，以保证在教学方法改革的同时提高教学质量。 　　关键词 优化设计 一体化 工作任务 载体 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.045 　　Abstract The integrated teaching of school enterprise dual system and engineering integration has improved the teaching， the development and implementation of the process is more complex， and the optimization design of the task is the key and difficult point. After an overview of the current situation of the integration of teaching， it leads to the optimization design of the task. The design process mainly includes four steps： the source of the carrier， the selection of the carrier， the sequence of the carrier and the optimization of the carrier. The source of the carrier is more extensive， there are the introduction of enterprise products and other channels. The basic principle of carrier selection is to integrate with the production practice， and the advanced technology of the typical process is selected. In our school， we have determined the 11 parts， such as the processing of the end cover parts， and so on. Vector ordering and optimization to overall consideration throughout the course of the task， the orderly arrangement of teaching contents， and with the corresponding types of national occupational standards of accommodation， in order to ensure in the reform of teaching methods and improve the quality of teaching. 　　Key words optimization design； integrated； task； carrier 　　0 引言 　　技工院校传统的学科体系课程安排导致知识点分散，没有突出知识的应用，学生就业后面对实际问题往往难以解决，①这种教学安排使理论教学与实践内容既有重复又难以有效结合，②使教学质量大打折扣。针对这些问题各技工院校进行了教学改革，其中比较成功的是“校企双制，工学一体”一体化培养模式。这种模式重点关注了学生的职业能力，创新了现有的培养模式，③学习内容是真实的工作内容，让学生在工作中学习，在学习中工作。④“校企双制，工学一体”一体化课程通过典型工作任务按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动。这种课程体系注重学生核心能力的培养，打破了传统的教学模式。在整个一体化教学开发和执行过程中，