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《刑事侦查学》教学大纲 广东警官学院《刑事侦查学》课程组编 广东警官学院侦查系 2006年5月18日 《刑事侦查学》教学大纲 本科非侦查专业使用 一、综合 1、课程的性质与地位 《刑事侦查学》是研究刑事犯罪活动的规律特点和侦查对策的一门应用性学科。它是公安学的重要组成部分，是我院各专业开设的一门专业基础课，属于公安、司法人员，尤其是公安民警必须具备的知识板块。这门课程具有很强的实践性和操作性。 2、本门课程教学的目的与任务 通过教学，使学生了解《刑事侦查学》的学科体系内容；了解和掌握刑事犯罪与刑事案件、刑事侦查工作机制和刑事侦查学的研究对象、内容、基本原理以及学科发展历史，明确刑事侦查学与刑侦查工作的关系；准确理解常用侦查措施的内容和适用范围，熟练掌握其在侦查实践中的运用技巧；熟悉公安机关办理刑事案件的基本程序；熟悉多发性刑事案件的规律和特点，并掌握各类刑事案件的侦查方法；能制作各种常用的符合要求的法律文书；具有一定科学研究能力。 3、教学内容选编的原则和依据 本教学内容是在原有《刑事侦查学》针对社会主义现代化进程中对现代侦查工作和人才素质所提出的新要求，严格依照相关的法律规定，遵循理论联系实际的教学原则，大胆创新体例，充实更新知识内容，较为全面系统地阐述了侦查学的基本原理和侦查工作的基本业务知识，注重教材体系和内容的完整性、新颖性，反映侦查工作的现状，突出当前侦查实践的实际需要，特别是针对广东的刑事犯罪活动富有典型性，侦查工作富有特色的实际选择确定教学内容。 4、教学内容的重点和难点 重点：刑事侦查学的研究对象、基本原理；刑事侦查学与刑侦查工作的关系；刑事侦查工作机制；犯罪现场勘验、犯罪现场的访问、犯罪现场分析；侦查常规措施；公安机关办理刑事程序规定；杀人案件的侦查、盗窃案件的侦查、抢劫案件的侦查、绑架案件的侦查。 难点：刑事侦查学的研究对象、基本原理；刑事侦查学与刑侦查工作的关系；刑事侦查工作的方针；犯罪现场勘验、犯罪现场的访问、犯罪现场分析；侦查常规措施的在侦查实践中运用技巧；公安机关办理刑事程序规定、杀人案件侦查、盗窃案件侦查、抢劫案件侦查、绑架案件侦查。 5、教学方法与手段的建议 教学方法与手段主要有：课堂讲授、案例讨论、专家座谈、多媒体教学、模拟侦查、综合实训。 二、实践性教学环节 1、模拟现场勘查、侦查辨认、跟踪盯梢、公开搜查、侦查讯问和心理测试多种侦查措施。 2、模拟刑事案件侦查过程，进行模拟侦查综合训练。 三、有关问题的说明 1、本大纲供公安非刑侦专业使用。 2、本大纲按《刑事侦查学》（本科电子版教材）编写。 四、课时分配与教学内容 本课程总课时为72。课堂讲授:58节；课堂讨论：6节；课堂模拟侦查6节，课外校外模拟侦查6节。 总论篇 第一章 刑事侦查学引论 教学目的与要求： 通过教学，使学生了解有关刑事犯罪与刑事案件的基本知识和基本理论，理解和掌握《刑事侦查学》的研究对象、内容体系和基本原理以及发展历史。 教学重点： 刑事犯罪与刑事案件的基本知识和基本理论，《刑事侦查学》的研究对象、内容体系和基本原理。 教学难点： 刑事侦查学与刑侦查工作的关系；《刑事侦查学》的研究对象和基本原理。 课堂讲授：4节。 第一节 刑事犯罪与刑事案件 一、刑事犯罪的概念 二、刑事犯罪的特点 三、刑事案件的概念 刑事案件，亦称刑事犯罪案件，是指触犯刑律，依法应受到刑罚处罚并经侦查机关立案侦查的犯罪事件。 四、刑事案件的构成要素 一 作案时间要素 二 作案空间要素 三 案件相关人要素 四 案件相关行为要素 五 案件相关物要素 五、刑事案件的发案规律 起伏变化规律 斗争消长规律 季节相关规律 区域分布不平衡规律 辐射蔓延规律 六、刑事案件的基本特点 一 外在表现为直接侵害形态 二 多数案件存在明显的犯罪现场 三 案件因果联系复杂多样 四 案件形成具有阶段性与突发性 七、当前刑事犯罪的主要特点 （一）严重暴力性案件十分突出 （二）侵财型和经济犯罪案件所占比重增大 （三）犯罪手段的智能化程度愈来愈高 （四）犯罪主体构成较为集中 （五）犯罪方式构成为流窜犯罪和团伙犯罪突出 第二节 刑事侦查学的研究对象 一、刑事侦查的概念 刑事侦查是指侦查机关在办理刑事案件的过程中，依照法律进行的专门调查工作和有关的强制性措施。 二、刑事侦查学的概念 三、刑事侦查学的研究对象 四、刑事侦查学的体系 一 理论研究 二 对策研究 三 比较研究 四 发展研究 五、刑事侦查学的研究方法 一 社会调查法 二 经验总结法 三 案例分析法 四 科学实验法 五 比较研究法 六 移植借鉴法 第三节 刑事侦查学的发展简史 一、国外刑事侦查学发展概况 （一）形成时期 （二）发展时期 二、中国刑事侦查学发展概况 （一）中华人民共和