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PAGE \* MERGEFORMAT5 实验二 认识数据类型 实验目的 1.识别数据的数据类型和特性。 2.熟悉四种基本数据类型的运算。 3.了解不同基本数据类型的常用函数，能通过EXCEL HELP学习新函数的用法。 4.了解不同数据混合运算时的数据转换。 实验范例 本实验所用素材为文件“实验二.xlsx”。 1. 学生成绩计算 题目：工作表【学生成绩】包含了某班学生《大学计算机》课程的平时成绩和期末考试成绩，按平时成绩占40%，考试成绩占60%，计算每个学生的总评成绩，不保留小数；计算期末最高分、最低分和平均分。 （1）计算学生的总评成绩 分析：总评成绩由平时成绩和期末考试成绩加权平均得到，公式为：平时成绩*0.4+期末考试成绩*0.6。这样计算出来的总评成绩是实数，有可能带小数位数。要求不保留小数，涉及到实数截位的方法。 思考与讨论：实数截位的方法有以下四种不同的方法。 ① “设置单元格格式”→“数字”→“数值”中，将小数位数设置为0，四舍五入（实质：单元格中的实数数值不变，显示改变） ② 四舍五入函数： INT(number+0.5) ROUND(number,0) ③ 截尾取整函数： INT(number) TRUNC(number) ④ 向下向上的舍入函数FLOOR和CEILING 技巧：使用EXCEL帮助学习EXCEL函数。EXCEL HELP提供了EXCEL函数的详尽解释，以CEILING函数为例： 在公式输入栏旁点击fx按钮，打开“插入函数”对话框，如 REF _Ref444345981 \h \* MERGEFORMAT 图 1所示。 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 插入CEILING函数 通过搜索或列表选择，找到需要的函数，单击链接“有关该函数的帮助”打开EXCEL帮助。EXCEL帮助提供了该函数的语法、用法和示例，如 REF _Ref444346328 \h \* MERGEFORMAT 图 2所示，将示例复制到一个空表的工作表中，会更容易理解和学习示例。 图 SEQ 图 \* ARABIC 2 CEILING函数的用法和示例 请同学们自行学习上面提及的ROUND、TRUNC、INT、CEILING、FLOOR函数，理解它们用法和函数之间的区别。 （2）求期末考试成绩的最大值和最小值 分析：求最大值和最小值可以通过MAX和MIN函数对期末考试成绩区域D2：D59进行统计。函数的参数可以是区域，也可以是使用名称。 技巧：批量生成名称，在函数中使用名称。在一个带标题行的表格中，为每列或每行的数据区域指定名称，可以使用“公式”选项卡下“定义的名称”组中的菜单命令“根据所选内容创建”→“首行”，快速创建。名称创建好后，在输入函数参数时，可以很方便地使用“公式”选项卡下“定义的名称”组中的菜单命令 “fx 用于公式”获取名称。 例如：计算期末最高分公式：=MAX(考试成绩) 选中单元格区域D1:D59，使用菜单命令“公式”→“定义的名称”→“根据所选内容创建”→“首行”，快速创建名为“考试成绩”的数据区域。 在H2单元格输入公式“=MAX( )”，使用菜单命令“公式”→“定义的名称”→“fx 用于公式”获取名称作为函数参数，如 REF _Ref444348190 \h \* MERGEFORMAT 图 3所示。 图 SEQ 图 \* ARABIC 3 使用区域名称作为函数参数 （3）求班级期末考试成绩的平均值 思考与讨论：工作表【学习成绩】中期末考试有一位同学缺考，AVERAGE函数求得的平均成绩是如何考虑这位同学的呢？ 分析：分别以两个不同的公式计算平均成绩： =SUM(考试成绩)/COUNT(考试成绩) 72.63 =SUM(考试成绩)/COUNTA(考试成绩) 71.38 SUM函数计算区域中所有数值数据之和，单元格数据为文本类型的视为0。COUNTA 函数计算 HYPERLINK javascript:AppendPopup(this,xldefRange_2_2) 区域中不为空的单元格的个数，值为“缺考”的单元格被计算在内。COUNT 函数只计算包含数值数据或可转化为数值数字字符串的单元格，所以，值为“缺考”的单元格并未被计算在内。对照AVERAGE函数与AVERAGEA的计算值，可知AVERAGE函数不统计值为“缺考”的单元格，而AVERAGEA则统计 “缺考”单元格，并将其值视为0。因此，在使用时要区分下面两组函数。 COUNT COUNTA MAX MAXA MIN MINA AVERAGE AVERAGEA 2. 解析身份证号码 题目：工作表【身份证号分析素材】中包含了学生的身份证号码信息，分别在D、E列的相应位置解析出学生的性别、出生日期。 分析： （1）分析身份证号