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文明礼仪素养教学设计.doc 8页

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  • 上传作者 kabudou(上传创作收益人)
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文明礼仪素养教学设计
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第五单元家庭礼仪之日常起居礼仪 教学目标: 1.通过本课学习,使学生意识到文明礼仪就在我们身边,体会起居礼仪的重要性。 2.通过本课学习,使学生知道起居方面该做些什么,让文明起居进入家庭,使文明礼仪教育见效。 3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养 ,做一个讲文明懂礼貌的孩子。 教学准备: 礼仪三字经朗诵及歌曲 教学过程: 1.活动导入: 同学们,你们知道吗?我们中国有着几千年的悠久的历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称源远流长,这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数的炎黄子孙。你们是祖国的花朵,祖国的未来,让我们从小做个讲文明懂礼仪的好孩子吧,全班齐唱《我爱我家》 出示课件:《零乱的房间》 你有什么样的感想? 同学们,我们从小就要学习礼仪,用礼仪,重语言,更重行。让文明之花处处开放。同学们我们齐声朗读礼仪三字经 现场采访 当你早上起床后,你该干什么?怎么做? 出示课件(学生书房摆设整齐),你自己是怎么做的呢? 朗读礼仪体验和礼仪小博士 小结: 今天你学到了什么? 第五单元家庭礼仪之家人相处礼仪 教学目标: 明白“家人”对我们的意义,该如何与家人相处,该注意哪些礼仪。 教学过程: 一、.通过与学生的互动,以及儿歌找朋友引出礼仪在生活中无处不在。 问题:请同学描述自己与家人(特别是长辈)或者邻居、朋友是如何相处的?(提示:是否孝敬长辈?举例子表明) 二、视频播放:介绍亲属称谓:对父系亲属的称谓、对母亲亲属的称谓;敬称、谦称;亲属合称称谓。 提问:令堂、令尊等是称呼对方的谁? 三、家庭礼仪? (一)孝敬尊重长辈 1、听从父母的教诲 2、理解长辈,关心父母 孝顺父母,牢记父母的生日? 主动参与家务劳动 同辈要礼让,称呼的礼仪? 四、表演你和家人之间的相处礼仪 五、诵读礼仪三字经和礼仪小博士 六、小结: 回顾本章所学重点内容,评价学生的表演、参与能力。 通过本课学习,你收获了什么? 七、总结 在我们成长的道路上,长辈如松柏,曾为自己遮挡生活中的狂风大雨,帮助自己茁壮成长;长辈如灯塔,在自己人生的茫茫大海中为自己导航,助自己到达成功的彼岸;长辈如朋友,总是自己在最需要的时候,及时伸出援助之手,共同度过风风雨雨。爱长辈,就给长辈送最需要的礼物。 第五单元家庭礼仪之做客、待客礼仪 教学目标: 1、培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。 2、通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。 3、增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。 过程: 议一议,感受接待礼仪 1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。 2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢? 3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样? 4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的? 5、揭示主题:家里来了客。 看一看,学习待客方式 1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。 (2)盼盼随父母送客,挥手说再见。 2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何? 3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。 演一演,模拟待客情景 有礼有节招待客人. 1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。 2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。 3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。 4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗? 陌生人来到我家 1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办? 2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。 3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办? 4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。 5、总结:在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。 制作贺卡,相互赠言 1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。 2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。 3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把

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