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如何提高小学语文识字教学成效 摘 要 在小学阶段有效地进行识字教学，可以对学生以后的阅读、习作、学习科学文化知识提供有利的帮助。现今，伴随着新课改的实施，教育界对识字教学的关注度越来越高。因此，本文从识字教学的内涵、识字教学的现实意义、小学识字教学的措施等几个方面进行了探讨，希望可以为小学语文教学质量的提高提供一定的理论借鉴。 关键词 小学语文教学 识字教学 教学措施 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.055 How to Improve Teaching Effectiveness of Primary School Language Literacy LI Jing （Ganzhou Nankang District Dongshan neighborhood offices Zanxian Primary School， Ganzhou， Jiangxi 341400） Abstract Conduct effective literacy teaching at primary level， students can later read， exercise， learning scientific and cultural knowledge to provide favorable help. Today， with the implementation of the new curriculum， the education sectors attention on increasing literacy teaching. Therefore， several aspects of real significance of this connotation of teaching literacy， literacy teaching elementary literacy teaching measures were discussed， hoping to provide a theoretical reference for improving the quality of language teaching in primary schools. Key words primary Chinese teaching; literacy teaching; teaching measures 1 识字教学的内涵 识字具体是指了解字义，读准字音，辨清字形。同时建立音、形、义之间的联系，实现三者的统一。学生进行识字的学习，就需要在辨析字形，读准字音，理解运用字义的基础之上，实现字的读、写、讲的灵活运用。小学语文的识字教学，具体即指学生在教师的指导下，进行识字的学习，学会识字的方法，提高识字的数量，提高语文学习的能力。识字教学不单单是小学低年级的学习重点，在整个义务教育时期都需要进行重点的学习，因而识字教学是语文教育中的关键内容。通过有效的识字教学，可以培养学生热爱祖国语言文字的情感，进而有利于传承中国的传统文化，提升学生的民族自豪感。 2 识字教学的现实意义 2.1 有利于学生智力的开发 学习可以组织与改进大脑，学生在进行写字时，通过手、脑的有机配合，经由手指的活动，可以促进大脑的良好发展。识字教学与学生的智力活动紧密相连，在进行写字、识字的过程中，可以有效提高学生的认知能力，同时也可以让学生的思维始终处于活跃的状态，进而促进学生智力的发展。正确、良好的识字教育，是传承中华民族文化的根基，需要我们不断继承与发扬。 2.2 有利于语言能力的发展 语言系统通常由口头语言、书面语言两者构成。儿童在日常生活环境中，通过与人的接触、学习，可以在一定程度上掌握口头语言，但是书面语言的学习，就需要在学校中完成。书面语言的掌握，最关键的部分就是汉字的学习。通过汉字的学习，可以逐渐实现口头语言向书面语言的过渡。通过书面语言的学习，会在一定程度上提高学生的语言表达能力。通过口头语言、书面语言的共同发展，真正实现儿童语言能力水平的提高。 2.3 有利于学生的阅读、写作能力的提高 小学语文教学中，通过识字的有效学习，可以提高学生的语文综合素养，同时也是学生掌握与学习文化知识的前提，是提高学生书面语言能力的基础。当学生的识字量积累到一定的程度，才可能顺利进行书面阅读，进而进行写作。因此，在小学语文教学中，教师应着重关注学生识字、写字的能力，让学生从小就形成良好的语文学习习惯，进而有利于今后的文化知识的学习。 2.4 识字教学的研究促进汉字研究的深入 我国对汉字的研究包括：汉字的渊源;汉字的演变;汉字的辨音、辩形、释义等。这些研究为识字教学奠定了一定的基础。识字教学