冬夜读书示子聿 观有感ppt.pptVIP

苏教版六年级语文下册 观 书 有 感 生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一 举一而反三，闻一而知十。 活到老，学到老。 读万卷书?,行万里路 。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。 百尺竿头,再进一步。 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 　《观书有感》 鉴 ： 镜子。 徘徊：来回闪动。 渠 ：方塘。  半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 半亩方塘像一面镜子被打开。天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ◆[诗歌大意] 那方塘的水怎么会这样清澈？因为有活水从源头不断流来。  如许：如此、这样。 为：因为。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 ◆[诗歌大意] 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 　《观书有感》  这首诗是以水塘的形象来打比方的。诗人在前两句将自己的心智比作明镜般的半亩方塘，“天光”“云影”，比喻书中的内容。方塘容纳天光云影这些宏大之物，也说明心智的也是可以不断开阔的。又进而揭示心智开阔的缘起，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断吸取新的知识而得来的。 ◆[诗句赏析] “问渠哪得清如许？为有源头活水来” ，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。 ◆[诗句赏析] 这首诗告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈那样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。 诗 旨： 方塘如此清澈，是因为有源源不断的活水流进呀！我要想变得英明有远见，看来要—————————————————————。 中心思想 这首诗表面描写景物，实际 写了作者微妙难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能达到新境界。 源头活水 你知道它是什么意思吗？ 答：现用来比喻事物发展的源泉和活力 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 　《观书有感》  学习古诗的步骤： 解诗题，知作者； 抓字眼，明诗意； 多诵读，悟诗情。 冬夜读书示子聿 南宋·陆游 yù 指示、训示、教育 陆游， 南宋爱国诗人，字务观，号放翁。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 gōng fu 冬夜读书示子聿 南宋·陆游 冬夜读书示子聿 南宋·陆游 古人学问/无遗力， 少壮工夫/老始成。 纸上得来/终觉浅， 绝知此事/要躬行。 读书学习。诗中指做学问的意思。 陆游 古人学问无遗力 1.丢失; 2.漏掉 ; 3.余，留 ; 4.死人留下的 ; 余，留 “遗”：余，留；“无遗力”：用出全部力量，一点也不保留。 陆游 不遗余力、竭尽全力、全力以赴…… 孙康 囊萤映雪 匡衡 凿壁借光 李密 牛角挂书 苏秦悬梁 孙敬刺股 古人学问无遗力 古人学问无遗力： 悬梁刺股 （孙敬 苏秦） 囊萤映雪（车胤 孙康） 凿壁借光（匡衡） 闻鸡起舞（祖逖） 牛角挂书（李密） 韦编三绝（孔丘） 程门立雪（杨时） …… 陆游 青少年时代。 少壮工夫老始成。 少壮 （做事）所耗费的时间 。 李时珍编写《本草纲目》…… 谈迁撰写《国榷》…… 陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老 成。 始 少壮 老 工夫 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 少壮工夫老大成 少壮不努力 老大徒伤悲 少壮工夫老始成： 曹雪芹