第六单元太空中的地球.docVIP

6、太空中的地球 第一课时 探索太空 教学目标 通过交流对太阳、地球、月亮等宇宙空间知识的认识以及存在的疑问、想法，激发学生探索宇宙知识的兴趣。 观察人类天文观测的仪器实物或图片等各种资料，了解一些常见观测仪器的简单构造以及观测方法， 交流课前收集的各种资料，通过讨论，初步了解人类研究和探索宇宙的历史。 活动设计 活动一：交流对宇宙空间的认识 活动目标： 利用生活经验和前期知识，交流对太阳、地球、月亮等宇宙空间知识的认识和来源。 观看宇宙探索的视频资料，交流尚存的困惑和想法，激发探索宇宙知识的浓厚兴趣。 活动器材：宇宙探索的视频资料、图片或相关软件。 活动二：认识简单的天文观测仪器 活动目标： 交流天文学家观测、研究太空的方法，初步认识一些常用的天文观测仪器。 通过观察一些天文观测仪器的内部结构或图片，初步了解这些仪器的简单构造和观测原理。 制作一架简单的天文望远镜，初步学会天文望远镜的观测方法。 活动器材：天文观测仪器的实物、图片以及内部结构图，自制天文望远镜的相关材料。 活动三：认识人类宇宙探索的历史 活动目标： 交流课前收集的资料，了解人类研究和探索宇宙的历史。 交流我国在人类探索宇宙历史上的贡献以及我国宇航事业发展的最新成就和前景展望，增强民族自信心和自豪感。 活动器材：课前收集的各种资料，宇宙探索历史的图片，NASA登陆月球资料图片或视频等，各种航天器模型或图片等。 教学过程 （一）交流对宇宙空间的认识 学生活动 指导要点 观察：星空图片或宇宙探索相关图片。 介绍：自己所了解的太阳、地球、月亮等宇宙空间知识。 交流：这些宇宙空间只是获得的渠道。 观察：宇宙探索的视频资料。 讨论：自己尚存的疑惑和问题。 让学生了解彼此获取科学知识的渠道，增加获取信息的途径。 了解学生对地球等宇宙空间知识还有些什么疑问和想法，为本单元教学内容的选择、活动的设计提供依据。 （二）认识简单的天文观测仪器 学生活动 指导要点 思考：天文观测的常用方法。 观察：天文观测常用仪器的实物或图片。 思考：这些仪器的用处。 观察：天文观测仪器的内部构造。 观察：自制简易天文望远镜。 讨论：简易天文望远镜制作方法。 制作：小组合作制作一架简易天文望远镜。 讨论：用自制简易天文望远镜进行天文观测的方法。 介绍常见天文观测仪器的简单构造和使用方法，使学生对这些仪器有初步的认识。 布置晚上利用自制简易天文望远镜观察星体的作业，提高学生动手实践操作的能力。 （三）认识人类宇宙探索的历史 学生活动 指导要点 交流：课前收集的人类探索宇宙空间历史的资料。 讨论：我国在人类探索宇宙历史空间历史上的足迹。 交流：我国宇航事业发展的最新成就。 使学生对人类研究宇宙的历史、进展有初步的了解，激发学生探索太空的兴趣。 让学生了解我国古代天文观测技术的成就，知道我国宇航事业的发展前景，增强民族自尊心和自豪感。 第二课时 白天与黑夜 教学目标 通过模拟实验，知道地球上有白天、黑夜是由于地球自转的缘故。 交流记录资料，了解太阳在一天中位置变化的特点、规律，并通过模拟实验，知道这是地球自转所造成的现象。 通过模拟实验，知道地球公转产生了年份。 活动设计： 活动一：认识白天、黑夜的成因 活动目标： 进行“白天、黑夜”成因的模拟实验，认识到地球自转造成白天黑夜现象。 观察地球时区划分图，结合实例，知道时区是人们为了方便而设立的时间制度。 通过计算同一时刻不同时区的时间，加深对时区的认识。 活动器材：地球时区划分图片或模拟软件，三球仪或“白天、黑夜”成因模拟实验器具和视频资料。 活动二：了解太阳在天空中的位置变化 活动目标： 讨论观察太阳所应注意的问题，知道观察太阳的正确方法。 交流课前持续观察并记录的太阳位置的资料，知道一天中太阳在天空中的位置变化的特点、规律。 通过模拟实验，认识到太阳“移动”的实质是地球的自转。 活动器材：三球仪、观察太阳的器材（胶卷底片、墨水、黑玻璃等） 活动三：认识年份产生的原因 活动目标： 通过模拟实验，初步知道地球的公转是产生年份更替的原因。 交流课前了解的信息，知道闰年产生的原因以及年与闰年的关系与区别。 活动器材：三球仪、相关模拟软件。 教学过程 （一）认识白天黑夜的成因 学生活动 指导要点 讨论：地球上有白天、黑夜的原因。 设计：“白天、黑夜”形成的模拟实验。 实验：“白天、黑夜”模拟实验。 观察：“白天、黑夜”成因的视频资料。 交流：白天、黑夜交替出现的原因。 观察：地球时区划分图。 观察：相邻时区的时间差别。 思考：同一时刻，地球上不同地区分处不同时间的情况。 计算：同一时刻不同时区的时间。 通过观察地球时区划分图，让学生