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班主任管理中如何做好学生思想转化工作 　　摘 要：班主任不同于其他学科教师，不仅要负责教学，还需要做好日常的管理工作，需要随时关注学生的思想动态，以此营造出良好的班风，让每位学生都能够在集体中得到快乐的成长。本文主要从初中班主任的角度，以学生思想转化工作为视角，来探讨班主任管理工作的方式方法，仅供参考借鉴。 　　关键词：班主任管理；思想转化；方法 　　班主任管理水平的高低直接决定着班集体的优劣，因此无论是学校，还是家长、学生对班主任管理都有比较严格的要求。初中阶段的学生正处于青春期，思想波动比较大，而且情绪化现象非常明显，所以对于初中班主任来说，做好学生的思想转化工作十分必要。但此项管理工作的开展具有一定的难度，需要班主任熟知思想教育规律，了解思想转化各个方面的工作，并且循序善诱、因势利导才有可能会取得成功。 　　1 班主任要有爱心与责任心 　　真正可以称之为崇高的人就是可以爱别人，对于班主任而言，就是能够全心全意爱自己的学生，让学生能够切身体会到来自班主任的关心。可以毫不夸张的说，学生思想转化工作做好的前提条件就是爱。有很多优秀的班主任始终坚持着“亲其生，信其道”的理念，充分尊重学生的人格，与学生形成一种自由平等的关系，不以自身的身份压人，不会在言语或者是行动上侮辱学生，也不会时常通报家长，不会将学生自身存在的弱点看作是思想政治方面的问题。因此，学生非常信任班主任，有困难时也会想到找班主任帮忙，这样才形成了一个良性循环。 　　当然要想达到上述要求，班主任需要预先做好很多方面的工作，比如在入学之初，就需要对每位学生的基本情况进行了解，比如家庭、爱好、性格等，在工作之外，班主任还需要时常与家长进行沟通交流，取得家长的支持，通力合作，采用各种各样的方式，提升学生的思想素质。日常管理中，班主任应该从各个方面对学生加强培养，丰富学生的内心世界，全心全意去对待学生的每一件事，通过真挚的爱让学生对自己敞开心扉，由此提升学生的积极性。对于初中生而言，最需要关心的就是两方面内容，分别为学习与生活，班主任对于学习有困难的学生要给予更多的关注，可以在课余时间对其进行指导，使其逐步提升成绩，蒸蒸日上，而对于生活方面有困难的学生，班主任应该主动关心，也可以动员其他学生帮助这些学生，使其能够感受到大家的关心，进而有勇气克服困难。 　　2 从学生思想特征出发，以正面教育为主 　　现今的初中学生基本上都是独生子女，家长溺爱程度比较严重，再加之，社会风气的改变，使得初中学生进入学校后，不仅没有确定的学习目的，也没有良好的学习态度，教师家长要求学习才去学习，否则坚决不学。除此之外，还有一部分学生对集体不甚关心，也不喜欢帮助其他人，因此独立于集体之外；此外，初中生本身辨别是非的能力就比较差，喜欢随声附和，这使得某些学生常常会受到伤害；一些学习能力不强的学生对自己没有过高的追求，整天浑浑噩噩。面对这些情况，班主任应该采取积极的手段，端正学生的学习态度，笔者认为可以采取如下两种方法： 　　2.1 班主任要抓住每一次教育的机会 　　如在班会上，班主任就可以以“如何让自己的聪明才智得到良好施展”，这一班会就是让学生充分的认识到自己的学习目标，从小角度讲就是为自己未来发展努力学习，从大角度讲就是为国家的未来建设努力学习。班会主题确定后，班主任要求每位学生依据自己的情况发言，这样学生就会真正的剖析自己的问题，逐渐认识到自己态度上的问题，进而改正。大量的教学实践已经表明，通过班会的方式来达到思想转化的目标具有非常好的效果。 　　2.2 抓常规教育，日积月累 　　“水滴石穿，绳锯木断。”对学生的思想教育是个漫长的过程，把教育渗透到日常各项工作中，坚持从大处着眼，从小处着手，注意在每项细小的活动中培养其良好的习惯，这是非常重要的。因此，班主任要时时、事事、处处以身作则，身先士卒，做学生的表率，身教胜于言教，以自己的实际行动感化学生。比如把自己的安排为值日生，和学生一同打扫教室，打扫校园环境区，一同劳动等等。这样，使学生在潜移默化中受到教育，收到显著的教育效果。 　　3 注重积极引导，要有充足的耐心 　　班主任工作纷繁芜杂，千头万绪。当今中学生的思想状况更是复杂多变的，所以要做好学生的思想工作，非下苦功夫、花大力气不可。对于每一位学生要有针对性地进行教育，不要盲目批评和指责学生，学生做了错事或犯了校规，应循循善诱，坚持正面教育，动之以情，晓之以理，使他们真正认识到错误及其危害，从而主动自学去改正错误。对于不同情况，班主任要区别对待，这样做到了有的放矢，因人施教，收到了良好的效果。总之，做学生的思想工作要细，不能心血来潮一阵风，也不能有一点问题就抓住不放，搞得沸沸扬扬。既要把问题解决好，又不能伤害学生的自尊，这就要有耐心。做学生的思想工作，对于班主