三数 (上)第二单元教学设计.docVIP

第二单元 两、三位数乘一位数的乘法? 【教学内容】? 教科书第8、9页例1及相应的练习。? 【教学目标】 1.结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。 2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。 3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。? 【教学过程】? 一、复习引入 1.填空 6+6+6+6=（）×（）=（） 3+3+3+3+3+3=（）×（）=（） 4×5=4+（）+（）+（）+（）=（） 7×2=（）+（）=（） 学生填空后，要求学生说一说为什么要这样填，并总结出“求相同加数的和，用乘法计算比较简便”的结论。 2.计算 7×4= 2×3= 8×4= 5×2= 7×4= 6×5=3×9=4×4=6×7=9×9= 要求学生口算出结果，并说一说是用哪句乘法口诀来口算的。 教师：这节课就用我们掌握的这些知识来学习整十数乘一位数的口算。 板书课题。 二、进行新课 1.教学单元主题图 多媒体课出示单元主题图。 教师：同学们看，在这样一个大森林里好热闹啊，这些小动物们在忙着做什么呢？ 引导学生描述图中的情景，如啄木鸟与小兔在议论吃害虫的事，啄木鸟每只每天吃300只害虫，3只每天就要吃3个300只害虫，可以用300+300+300来解；小象在买玩具，每辆小汽车57元，6辆小汽车要…… 教师：这个大森林中出现的这些问题，我们生活中遇到过吗？ 引导学