《鼎湖山听泉.docVIP

Houwei Middle School Jiangchuan County 《鼎湖山听泉》 学科： 语文 年级： 九年级 教学时间：2010年秋季学期第 6 周 【学习目标】 找出文中的比喻、拟人句，体会其表达作用； 体会散文语言的优美，学习以空间转换为顺序组合材料的写法； 反复朗读，体会语中含情的特点，品味欣赏佳句并背诵精彩段落。 【重难点】重点：目标1 ；难点：目标2 【学前感知】 1、列加点字注音 泠泠淙淙（ ） 楹联（ ） 肇庆（ ） 怅惘（ ） 迥然相异（ ） 生意盎然（ ） 汩汩（ ） 嶙峋（ ） 2、解释下列词语 泠泠淙淙： 清朗： 怅惘： 遐想： 万籁俱寂： 了无： 3、文章围绕“ ”字组织材料，按作者的 顺序和 顺序来行文。重点绍了鼎湖山 和 ，流露出作者对大自然的之情。 4、诵读课文后，思考下列问题： （1）圈点出表示时间变化的词语，找出“我”的游踪，画出“我”的游览路线图？ （2）用波浪线画出写泉的句子并理出作者对其的感情变化？ 【交流与展示】 本文的题目是“鼎湖山听泉”，请你分析一下贯穿全文的是“泉”字，还是“听”字？ 找出你欣赏的语段或语句，谈一谈你欣赏的理由？ 读第四部分，品一品作者是如何变换角度来写泉的，作者从中悟出了怎样的人生哲理？ 【训练达标】 1、请根据课文内容创作一副对联，来赞美鼎湖山的泉？ 上联：泉水活泼迸跳尽显娇女态 下