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基于项目式学习的Project教学实践

马海舟西安铁一中滨河学校

【摘要】新人教版（2024）初中英语教材中Project板块以《英语课程标准》（2022版）中“主题引领、语篇依托、活动推进”为设计核心，强调语言学习与真实问题解决相结合。本文以“NoRules,NoOrder”中的Project活动“MakeClassRules”为载体，探索大单元教学设计下项目式学习（PBL）在教学中的实践路径。

【关键词】Project；项目式学习；大单元教学；核心素养

一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语教学应“以主题为引领，选择和组织课程内容，注重主题、语篇、语言知识、文化知识和语言技能的整合”。建议和倡导教师实施单元整体教学，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，引导学生基于对各文本内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。倡导在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。新人教（2024）版教材每单元都新增了Project，为项目式学习的开展提供了现成的素材。然而，该部分内容的实施存在很多问题，如对其价值认识不足，对课堂设计的基本方法缺乏了解，教学效果不佳。因为本部分为选学内容，有些老师直接略过了这一部分，使得Project未能发挥应有的